【正文】 教學方法：課堂理論講解與案例分析教學并重。介紹幾個經(jīng)過實際應用的比較典型的企業(yè)CIS和商用CIS。教學重點和難點：海爾知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、IBM競爭情報應用。Ⅶ 參考書目：1． 王煜全等．情報制勝——企業(yè)競爭情報．科學出版社，2004年 2． 陳峰；梁戰(zhàn)平等．競爭情報與戰(zhàn)略管理．科學技術(shù)文獻出版社，2004年 3． 沈麗容．競爭情報．北京圖書館出版社，2003年4． 王知津等．競爭情報．科學技術(shù)文獻出版社，2005年Ⅷ 必要的說明：建議先修文獻檢索、知識產(chǎn)權(quán)、文獻計量學等課程。講授要點：第六章競爭情報案例Ⅵ 課程考核方式與成績評定：平時成績兩次案例分析作業(yè)計20分。教學方法：課堂理論講解與案例分析教學并重。：求同法、求異法、聯(lián)想法、反向工程。講授要點：第二章 競爭情報信息源 第三章 競爭情報的搜集（7學時）教學目的：了解市場競爭情報的搜集、科技情報的搜集、經(jīng)濟情報的搜集、競爭對手相關(guān)情報的搜集、競爭情報敏感信息的搜集、直接一手信息的搜集、信息的驗證與篩選。1．4 競爭情報研究的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，特別是一些經(jīng)典案例1．5 競爭情報研究的重要作用：環(huán)境監(jiān)視、市場預警、技術(shù)跟蹤、對手分析、策略制定、商業(yè)秘密保護。教學重點和難點：競爭情報的內(nèi)涵與特征、競爭情報與商業(yè)秘密的區(qū)別。第二是內(nèi)容簡明，只要求學生“了解”和“理解” 各知識點的涵義和內(nèi)容即可，適應各專業(yè)和不同年級的本科生?？己说姆绞綖閷嵺`報告和期末開卷考試，要求學生在學習本課程的基礎上通過運用所講授的競爭情報方法及手段，分析企業(yè)課題進行實踐研究并撰寫相關(guān)的實踐報告。2．第七節(jié)（競爭情報分析方法）3．增加對于實例的分析第四篇：競爭情報大綱西南農(nóng)業(yè)大學 《競爭情報》教學大綱課程代碼：課程名稱：競爭情報 Competitive Intelligence 總學時：30 理論30 課程學分：2 課程面向?qū)I(yè)：各專業(yè)Ⅰ 課程的性質(zhì)、地位和任務課程的性質(zhì)是公選課，是高等院校大學生素質(zhì)教育課程之一。我有所耳聞但是卻一直無緣一窺其廬山真面目，能選上這門課本身已是我的榮幸。這個問題亟待解決，也正是廣大中國企業(yè)所面臨的發(fā)展瓶頸。競爭情報從寬泛的角度去理解，其實是一種企業(yè)競爭的智慧，在我國目前還沒有形成正規(guī)的競爭情報行業(yè)，企業(yè)也沒有建立起成熟有序的競爭情報系統(tǒng)，但是這種智慧，是早已經(jīng)存在于企業(yè)中的。現(xiàn)在中國移動通信集團、中國石化集團、羅氏制藥有限公司、上海港集裝箱股份有限公司等都陸續(xù)簽約采用了這套系統(tǒng)。海爾以前收集、準備企業(yè)競爭情報工作的一般流程是：人工上網(wǎng)搜索，定期剪報，然后將這些情報素材進行人工分類、整理、分析，形成滿足各個部門需求的競爭情報報告。據(jù)悉海爾從5月份就開始使用百度的情報收集系統(tǒng)，在這次的實戰(zhàn)中“幫了大忙”。我國對企業(yè)競爭情報的研究與應用起步較晚，僅有十多近二十年的時間，目前國內(nèi)企業(yè)競爭情報工作還十分薄弱，建立CIS系統(tǒng)的企業(yè)還不足10%。智能化:隨著信息技術(shù)水平的提高和新方法、新工具的產(chǎn)生，競爭情報系統(tǒng)將向智能化的方向發(fā)展，上述的自動搜索技術(shù)就是其中的一種具體表現(xiàn)；除此之外，更重要的是系統(tǒng)的智能化分析功能，人工智能技術(shù)的進步及其適用工具軟件的發(fā)展將使得有些情報分析工作不必非由人來完成，可望依據(jù)一定的模式和數(shù)據(jù)輸入格式，直接由系統(tǒng)生成有關(guān)的情報簡報、企業(yè)競爭分析等情報產(chǎn)品與成果，大大提高工作效率。因此，競爭情報收集、分析、服務三個子系統(tǒng)就構(gòu)成了競爭情報系統(tǒng)的核心部分，橫向的“組織網(wǎng)絡”與“人際網(wǎng)絡”都是圍繞著這個核心服務的。從縱的方向說，競爭情報的生產(chǎn)經(jīng)歷了一個采集、規(guī)整、分析加工到其可以按企業(yè)需要進行應用服務的過程。信息網(wǎng)絡是使得原始的情報資源最終加工成為企業(yè)競爭情報的信息資源傳播并增值的重要網(wǎng)絡，它的核心部分由CIO、競爭情報收集子系統(tǒng)、競爭情報分析子系統(tǒng)、競爭情報服務子系統(tǒng)幾部分組成，理想的企業(yè)競爭情報系統(tǒng)是計算機化的高級信息系統(tǒng)。組織網(wǎng)絡描述的是企業(yè)的框架體系，企業(yè)正是由其組織結(jié)構(gòu)決定了其形狀，好比人類由骨骼確定體型一般。是一種頗具活力、備受師生歡迎的大學圖書館服務模式。178。178。建議調(diào)配部分青年教師幫助建設更加方便美觀的數(shù)字化圖書館，開設比賽以研發(fā)北郵圖書館專用電子閱讀器，以吸引客戶。建議學校號召北京郵電大學校友、企業(yè)回饋母校,加大投入建設圖書館的資金。還在搜集、加工、存儲、提供和開發(fā)文獻等方面，已形成了具有中國特色的藏用并重的格局。北京郵電大學 競爭情報技術(shù)期末考試北京郵電大學生作為北京郵電大學圖書館的主體用戶，隨著多元化的文化因素大量涌入校園，學生們已經(jīng)不再滿足于單一的“學科類”書籍，逐漸的希望接觸更多樣化的圖書，如文學著作、國際刊物等。Threats178。178。北京郵電大學圖書館主要針對于在校學生提供服務，而對于已經(jīng)離?；蛘呱鐣耸坎]有提供相關(guān)服務，但是這其實是一個很大的市場，不僅能夠為外界人們的需求提供幫助，而且還可以從中盈利，用來不斷完善本校圖書館的建設，如購買更多的數(shù)據(jù)庫資源、提供給本校學生更多的競爭情報類培訓等。管內(nèi)的恒溫控制系北京郵電大學 競爭情報技術(shù)期末考試統(tǒng)雖然能夠提供一定的保障，但是對于書籍氧化、書籍破損等問題無明顯幫助。接待外國政府首腦和高級代表團的參觀訪問；致力于增進與世界各國圖書館界、文化界的交流與合作；參與有關(guān)國際組織的學術(shù)活動。履行對全國圖書館，尤其是公共圖書館的業(yè)務指導和業(yè)務培訓職能，舉辦圖書館業(yè)務、現(xiàn)代化技術(shù)、現(xiàn)代化管理培訓班，推動圖書館工作的標準化、規(guī)范化和網(wǎng)絡化。北京郵電大學圖書館牽頭組織了北京高校圖書館聯(lián)合體，開展館際合作和資源共享，與其它大學圖書館有著廣泛的合作關(guān)系。信息網(wǎng)絡電子服務國家圖書館設有全國最大的電子閱覽室，擁有涵蓋社會科學、自然科學等方面的數(shù)據(jù)庫和電子出版物，是中國國內(nèi)最大的電子信息源之一。牽頭組織了北京高校圖書館聯(lián)合體，開展館際合作和資源共享。178。該系統(tǒng)獲得北京市科技進步二等獎，已被國內(nèi)195所圖書館使用。 數(shù)字化發(fā)展。圖書館的管理模式和辦館經(jīng)驗受到圖書館界和有關(guān)媒體的好評。178。其中開架閱覽室23個，約210萬冊北京郵電大學 競爭情報技術(shù)期末考試書刊供讀者自行選閱。現(xiàn)有總館藏近344萬冊（件），其中紙質(zhì)藏書146萬余冊，電子資源（折合）197萬余冊。因此筆者經(jīng)過確定定標比超的對象為中國國家圖書館，定標比超的內(nèi)容為管理、圖書文獻的保護、國內(nèi)國際交流合作、數(shù)字化發(fā)展、服務。已報告的初步結(jié)果，并作進一步的研究方向已經(jīng)確定。美國海軍的會話決策輔助環(huán)境（NaCoDAE）已被用來說明這個論點。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫提供的支持很少在這里查詢形成可以擊敗甚至是熟練的分析師。結(jié)論于事故報告制度，及時發(fā)現(xiàn)問題，才導致事故發(fā)生。用戶可以再確定采取的補救措施是什么，它是否已取得成功的。這種提高將直接實現(xiàn)?；诎咐评硐到y(tǒng)的開發(fā)，以幫助人們找出以前的情況，符合當前的一個問題的各個方面。幸運的是，有許多行之有效的算法確定的情況下為基礎的系統(tǒng)分區(qū)的效率。前面的段落集中在基于案例的檢索精度。例如，可能會創(chuàng)建一個例外列表的情況下，被認為是不相關(guān)的現(xiàn)有檢索任務。有些系統(tǒng)解決這個問題，只需向用戶顯示一個跟蹤所有他們所描述的情況，并已檢索匹配的因素。前者涉及到當?shù)氐囊蚬制纾笳叩慕Y(jié)果分歧莖。需要做更多的工作，以確定是否這些分類以同樣的方式，他們是適當?shù)慕y(tǒng)計和分析的目的真正適當?shù)氖录z索。我們之間的匹配情況下的各個方面，它可能是重要的用戶報告這些分歧?；诎咐评砝眠@些區(qū)別。（b）擴展：一次事件中與另一起案件中，但已丟失或在其他報告中正事件都有它獨特的額外原因或后果。另外，其他的事件可能有不同的原因，但同樣的后果。這種查詢不能使用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫和信息檢索引擎很容易得到滿足。然后，對于編碼的這種分析問題的積極回應“是有一個人力資源管理問題？” 和“有一個人權(quán)委