《金色花》聽課心得1(文件)
【正文】 圣物——金色花。他的父親戴溫德拉納特對“吠陀”和“奧義書”都很有研究，在當時的社會上被稱為“大仙”，正是這種文化背景，使泰戈爾的詩歌體現(xiàn)了印度宗教文化的大宇宙和小宇宙統(tǒng)一的“梵我合一”的觀念，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。朗讀課文時，老師有二個要求，一是我們要讀準字音、理解重點詞語的含義；二是說說這篇文章的大致內(nèi)容。羅摩衍那(m243。)花瓣(b224。母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復(fù)原形。師：這首詩的感情基調(diào)是什么？生：舒緩、溫馨、深情,帶著兒童特有的調(diào)皮?！边@就是你同我那時所要說的話。我們已經(jīng)感受了詩歌的語言美。是為了贊美孩子的可愛，還可以象征母親喜愛孩子、孩子回報母愛的心愿。四、小結(jié)《金色花》借助豐富的想像，把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，按時間順序敘寫了一天時間里孩子與媽媽的三次嬉戲，在親昵、親熱的氛圍中，讀者感受到的是純真的母子之愛。七、結(jié)束語同學(xué)們：世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，那就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。情感態(tài)度：體驗人間摯愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。（二）整體感知介紹金色花和泰戈爾金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。如果你怕畫不好，請你用自己優(yōu)美的語言將感受說出來。內(nèi)容歸納要求學(xué)生完成表格——《金色花》寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲 歸納：當媽媽做禱告時我散發(fā)香氣，當媽媽讀書時我將影子投到書頁上，當媽媽拿燈去車棚，我變回孩子還求媽媽講故事?！?這一整天你都到哪里去了?” “不知道,別問我。C佳作交流（四）拓展想像老師扮演一個疲憊不堪的剛下班回家的媽媽，請五個同學(xué)演孩子，為媽媽說寫什么，做些什么。《詩兩首》：《金色花》《紙船》對比教學(xué)[教學(xué)目的]：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩中所包含的對母親深切的愛。朗讀，配樂朗讀品味全詩，把握兩首詩的感情。請男、女同學(xué)集體朗誦這兩首詩。問：哪兩段音樂適合做這兩首詩的背景音樂？為什么呢？配樂朗讀這兩首詩。四、仿寫仿說兩首詩中你最喜歡哪幾句？自由讀你最喜歡的詩句。這兩首詩都表現(xiàn)了對母親深切的愛，但都沒有直接說“媽媽，我愛你呀！”，你能否仿照這兩首詩的表達方式，通過一個具體的事物也來說說你對媽媽的愛。（一）《金色花》這位調(diào)皮的孩子借用什么表達對母親的愛？“我”變成金色花后干了什么事？好玩——“看著媽媽工作”——為媽媽做點事——回到媽媽身邊詩中最后有兩句對話，你能說說媽媽說此話時的心情嗎？配樂品讀全詩。《紙船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。[教學(xué)時間]：一課時[教學(xué)過程 ]：一、導(dǎo)入 師生配樂齊唱《世上只有媽媽好》。模仿詩歌中對母親愛的表達方式，表達自已對母親的愛?！逗⑼馈贰堕_始》《紙船》結(jié)合閱讀提示，完成思考與練習(xí)?！?B 集體配樂朗讀全文寫作訓(xùn)練本首散文詩是借助金色花的形象，來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛的，這種借助具體形象來抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)?？墒?，在生活中也常常聽到母子之間并不愉快的聲音，不信，我們一起來聽聽下面兩段對話。A 四人小組自由選擇一種方式聊一聊，聊出自己寶貴的想法。教師范讀課文（配樂朗讀）要求學(xué)生想像老師朗讀的畫面，感受其中的情節(jié)。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課出示一幅老師自己和孩子的照片，請學(xué)生觀察照片，理解人物的身份和心理，給照片擬一個小標題。在教學(xué)時，營造一個讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對詩歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。這節(jié)課我還再來做一個小小的調(diào)查：你們對自己的媽媽關(guān)注多少？你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道媽媽喜歡什么顏色嗎？你知道媽媽穿多大號的鞋嗎？看來我們班的同學(xué)在這一點上還不是做得特別的好，今天就給你們一次彌補的機會，泰戈爾筆下的孩子愿意變成一朵金色花來回報媽媽的愛，如果給你一次變化的機會，你想變成什么來回報媽媽？以“假如我變成了??”為題說一段話。孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？生：看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿，孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。泰戈爾的寫法到底有什么特別的魅力？我們一起來看幾個小問題，或許能幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。學(xué)
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