【正文】 wouldn’t like the turkey.”Merry Christmas！教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答What day is it today? Today is Christmas ’s he? He is Father many gifts!播放《A Merry Christmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。師生就內容進行討論： Who are they? Where is Mike? How many people in the story? What can you see?放課文錄音，學生跟讀練習。三 趣味操練（Practice）扮演圣誕老人學生輪流扮演圣誕老人，見到同學問候：“Merry Christmas!”學生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.” 師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量 教師播放歌曲“A Merry Christmas”錄音，讓學生熟悉旋律并適當渲染課堂氣氛。對于表演得好的學生，教師可獎勵給他們小禮物，并說：Merry Christmas,引導學生回答：Thesame to 小組結合表演對話課堂鞏固：Make a Christmas Day ，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友 板書設計 Recycle 2Merry Christmas！How many gifts are there? He is Father Christmas ’s the 學習內容 Recycle 2 課時安排 共 3 課時，第 2 課時 ，選擇分類、填空等。學材分析 本節(jié)課是練習課，教師可以在充分復習的基礎上再進行語音習題訓練?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。二 呈現(xiàn)新課（Presentation）Look ask and 。教師講解Play a game 把學生分成男女生組，哪組回答對問題那組加分，看看最后誰勝利 從這些問題中找出后四單元的重點句型。教師用顏色轉盤復習學過的顏色，以小組比賽的形式進行。教師與學生就圖片進行問答：What can you find in the picture?Where is the shelf?教師最后出示sink的圖片，教學生認讀單詞。What color is the shelf?Is it red?教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問：“What would you like ?”學生說：“ I like some beef./..”說對的孩子發(fā)給一個相應的頭飾。三 趣味操練（Practice）找朋友 把學生分成若干小組，每個小組一個主題。猜對的同學必須把單詞拼讀一遍?？焖俜磻航處熣f職業(yè)名稱，全體學生做能體現(xiàn)各種職業(yè)的動作。課堂鞏固：板書設計：教后反思第五篇：新人教版pep英語五年級上冊Recycle2教案Recycle 2單元概述教材解讀Recycle 2是本教材第4~6單元的階段復習，教學重點是通過會話表演活動復習第4~6單元所學的會話，要求學生能在情景中運用。3．能夠在情境中運用Is there…．?Are there…?Yes,there is．/No,there isn’t．4．能夠掌握46單元語音板塊重點字母組合的發(fā)音規(guī)則。2．培養(yǎng)學生親近自然，熱愛自然的品質。課時支配第1課時：Having fun in a park（I）第2課時：Having fun in a park（Ⅱ）第3課時：Having fun in a park（Ⅲ）第1課時 Having fun in a park（I）教學目標一、知識與技能1．在教師引導學生完成聽錄音判斷圖片正誤、寫答句的活動。學生通過操練能夠達到熟練運用的程度。教法導航主要通過各種方式創(chuàng)建情景讓學生進行對話練習。（2）播放錄音，學生完成聽音判斷活動。（6）教師通過投影儀展示部分學生的答案，師生評價。（4）學生互評。課堂作業(yè)寫出本對話部分的重點句型。二、過程與方法本部分是通過Robin和孩子們看自然公園地圖的情景復習鞏固56單元的語言。教法導航教師要充分利用教材中的游戲，激起學生的興趣，逐步達到知識的掌握。先請5位同學到講臺前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請5位同學到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應的圖片的同學旁邊站好。（2）請學生打開教材閱讀對話，找出圖中缺少的內容并完成補畫。（2）學生到臺上進行對話操練。課堂作業(yè)記憶背誦所復習的單詞和句子。二、過程與方法通過本部分各種活動達到復習46單元的內容，另外通過做游戲環(huán)節(jié)掌握知識的靈活應用。學法導航學生要在小組活動中積極參與，共同探討達到人人都有所獲。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．Read a story（1）教師呈現(xiàn)本活動課件，學生仔細觀看圖片然后回答問題。（5）對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組獎勵。（4）教師利用投影儀展示幾名學生的作品，帶領學生朗讀故事。兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。四、課堂評價（Assessment）對小組表現(xiàn)進行評價。一個學生把自己的圖貼好，然后描述給另一個學生；另一個學生按聽到的內容完成圖片。（2）學生完成單詞標號的活動，師生一起核對答案。（3）小組成員之間進行合作，根據(jù)圖片問答問題。錄音機和視頻資料。教學重點、難點學生對重點句式的靈活運用能力。2．學生能夠在教師的幫助下理解大意。三、操練(Practice)教師展示地圖圖片，學生小組之間互相對話。（4）學生展開對話，教師找出優(yōu)秀小組進行表演。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．Read the dialogue and draw the missing things（1）教師利用課件呈現(xiàn)清晰地圖，請學生描述。教學準備教師準備本課時所需要的課件和掛圖；錄音機和視頻資料。教學重點、難點1．學生能夠和同桌一起就自然公園的地圖展開問答。2．學生能夠和同桌一起就自然公園的地圖展開問答。優(yōu)秀小組到臺上表演。（2）同桌兩人進行角色扮演。（4）教師核對答案。教學準備教師準備故事內容的教學課件；教師準備故事內容的配套掛圖； 教學過程一、熱身(Warmup)學生每四人一組，把自己可以做的事和爸爸媽媽可以做的事分別寫在一張紙條上，如：I can wash the clothes．My father can cook the meals．My mother can do the dishes．把所有紙條放在一個盒子里，每個學生抽出一張，大家認讀，并扮演其中的角色表演。教學重點、難點1．學生能夠寫出兩個句子，描述機器人還能做什么事情。3．學生能夠根據(jù)錄音內容進行角色扮演。通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。應運用靈活多樣的教學方法幫助學生理解、鞏固。單元目標一、知識與技能1．能夠掌握46單元的重點單詞。如：How many people are there in your family ?Who are they ?What’s your father / mother ?游戲：從教室的兩個角落分別往后傳一個盒子，音樂盒，拿盒子的兩個學生分別從盒子中抽出一張卡（如grandpa , doctor）,然后一起用卡上的兩個詞進行對話：What’s your grandpa ? My grandpa is a 。