【正文】 思考題，自學(xué)課文，圈點(diǎn)、勾畫，四人小組交流、討論。你說這“大街”指的是什么？（河道）“汽車”呢？（小艇）課前，我們預(yù)習(xí)過，剛才又讀了一遍，你記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇？（記得）都有寫了誰？（商人、婦女、老人、小孩）是??！可見它確實(shí)是那里的——（主要交通工具）。下一節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致觀察，并抓住小艇的特點(diǎn)進(jìn)行精彩描繪的。學(xué)會本課生字，認(rèn)識生詞。了解課文內(nèi)容。錄像導(dǎo)入（5~7min）同學(xué)們，大家能不能用最響亮的聲音把課題讀一遍?(威尼斯的小艇)看了課題，你有什么理解？盡管提出來。吐溫對威尼斯的小艇特別感興趣？請大家?guī)е鴨栴}，輕聲、自由地讀一讀他的文章，讀通句子、讀準(zhǔn)生詞，邊讀邊思考。二、精讀課文，探究寫法學(xué)習(xí)第二自然段思考：作者是怎樣寫小艇樣子奇特的，誰來為我們讀一讀描寫小艇樣子的段落?（1）這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點(diǎn)？請讀書，作上記號。）試著用一分鐘背誦第四自然段。遇到極窄的地方，他總能（平穩(wěn)地穿過），而且速度（非?？欤?，還能作（急轉(zhuǎn)彎）。，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：威尼斯 小艇 縱橫交叉 船艙保姆禱告聳立 沉寂 橋梁 ？船夫的駕駛技術(shù)怎么樣？誰來說說。（生讀原文）讀最后的這一自然段，大家再看看，你認(rèn)為哪些語句寫得精彩?A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫得精彩。這一句，又精彩在哪兒呢?(精彩在它告訴我們，威尼斯小艇在夜里也給人們帶來歡樂。）（3）感情朗讀作者的描繪多精彩啊，這么靜、這么美，讓我們通過朗讀來體會威尼斯月夜的靜寂的美景吧!(配樂讀)通過作者的描述對威尼斯的夜有了客觀的認(rèn)識，下面我們來欣賞威尼斯真正的詩一般的夜吧!人們習(xí)慣把我國的江蘇蘇州稱作中國的威尼斯，請同學(xué)們根據(jù)下面的圖片資料，比較一下蘇州和威尼斯的相同之處。自選作業(yè)：到網(wǎng)上查找世界上還有哪些號稱“威尼斯”的城市。2．學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。）(1)、要求學(xué)生邊聽邊想，哪些給你留下深刻的印象（2）、學(xué)生交流（河道多、橋梁多、名勝多、島嶼多、小艇多）小結(jié)：這就是意大利的古城——威尼斯。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。反思：本片斷的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解異國風(fēng)情。再通過對詞語的運(yùn)用“要用上威尼斯或小艇說一句話”的方法加深了對威尼斯和小艇的認(rèn)識。但在用詞語說句這一環(huán)節(jié)，有部分學(xué)生揀課文的原句練說。（2）、威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。好，如果有這么一艘小艇就在我們面前，你想不想體會一下坐在里面的感覺呢？（出示坐小艇的圖片）下面我們就來做一個“模擬情景”的小表演，假設(shè)大家就在這樣一艘小艇中，我們現(xiàn)在正順流而下，兩旁是小橋，流水，人家。（反思：試圖讓學(xué)生明白小艇的外形、造型、行動上的特點(diǎn)。）第二課時第三板塊 贊嘆駕駛技術(shù)之自如導(dǎo)入：這么令人喜愛的小艇由誰來駕駛呢？對船夫的技術(shù)又有什么要求呢？課件出示課文第四自然段文字?？刹捎昧斜?、討論、對比等方式學(xué) 在什么情況下 船夫能怎么樣 說明什么（提示：河上行船速度極快的時候——操縱自如，不手忙腳亂；急駛的時候——能夠拐彎；擁擠的時候——能夠擠進(jìn)擠出；極險極窄的地方——能夠穿過去。師：他速度極快──生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?。在河上行船的時候，（），來往（），他總能（），毫不（）。語言訓(xùn)練：此時此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對船夫，你想對他怎么說？船夫最想說什么？第四板塊 品味人艇之和諧師：我們不但欣賞了威尼斯著名的建筑，也看到了威尼斯人是如何生活的。欣賞夜晚威尼斯的圖片。師：到了這時，人歇了，船停了，城市進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。學(xué)完了這些課文，你想說些什么話來夸夸威尼斯的風(fēng)景，贊美威尼斯？把你對威尼斯的真實(shí)感受、感覺、想法寫下來。生：威尼斯不但是一個繁華的美麗的水上城市，還是一個文明的城市。生：威尼斯的圣瑪利亞教堂真是金碧輝煌，雕龍玉砌，、作業(yè)蘇州被稱為“東方威尼斯”、“亞洲威尼斯”是泰國的曼谷、“北歐威尼斯”是斯德哥爾摩。（清梅）生：威尼斯的水真的能和西子湖相比，白天微波粼粼，夜晚水平如鏡，倒映著雄偉壯觀的古建筑真是金碧輝煌，讓人看了如癡如醉，贊不絕口。多么奇特的異國風(fēng)光，多么難忘的威尼斯的小艇！朗讀課文，感受威尼斯夜靜的美。體會威尼斯靜的美。想象還有哪些人坐小艇去干什么？（醫(yī)生、學(xué)生、郵差、病人、教師等）誰坐著小艇干什么 說明什么 商人 去做生意小艇與人們的生活緊密相連 婦女 高聲談笑孩子由成年人伴著 到郊外呼吸新鮮的空氣 老人帶著全家 教堂做禱告 一大群人 回家?guī)煟盒⊥Ш屯崴谷说纳钕⑾⑾嚓P(guān)，人們離不開小艇。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。慢時則悠然的蕩漾在碧波上，讓我們盡情欣賞著異國的風(fēng)光。）.教師引讀：師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如──生：行船的速度極快，來往船只很多，他毫不手忙腳亂。從文中哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？畫出句子，讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻Ｓ绕涫菍π【毠P的兩道訓(xùn)練題出現(xiàn)了冷場?！?江南的風(fēng)景真是美如畫。的水蛇。）第二板塊 感受小艇之奇特導(dǎo)入：當(dāng)我們置身于詩情畫意威尼斯時，坐上一只小艇，會有一種“舟行碧波上，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小船?？芍^是一舉多得。讓學(xué)生深切感受威尼斯的確是一座世界聞名的水城。學(xué)習(xí)詞語威尼斯 小艇 聳立、橋梁、靜寂、雇定、禱告、保姆、簇?fù)?、縱橫交叉 輕快靈活操縱自如、手忙腳亂（1）出示詞語、指名讀。只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件 教學(xué)過程: 第一板塊 走進(jìn)威尼斯一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課:揭示課題，理解課題同學(xué)們讀了課題，對課題你是怎樣理解的？欣賞動畫，感受威尼斯。第五篇：五年級下冊《威尼斯的小艇》教案設(shè)計理念：教學(xué)前的準(zhǔn)備：讓學(xué)生讀通課文，利用工具書、聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思，上網(wǎng)查找有關(guān)小艇的資料。到了這時，人歇了，船停了，城市才進(jìn)入夢鄉(xiāng)了，可當(dāng)?shù)诙?，曙光初露的時候，人醒了，船動了，城市又開始活躍了，多么奇特的異國風(fēng)光，多么難忘的威尼斯小艇!板書：2威尼斯的小艇交通工具小艇樣子奇特；船夫駕駛技術(shù)特別好；小艇作用大作業(yè) ：必選作業(yè)：朗讀課文，背誦4~6自然段。這半夜里傳來的嘩笑和告別的聲音，卻讓我們感到這夜，更加——(寧靜了)作者雖然寫的是聲音，但卻顯出這夜是靜的，寫得多精彩啊！C、“水面上漸漸沉寂，只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩 這句精彩在哪?(月影搖晃給人美的感覺)輕輕的搖晃，讓我們感到威尼斯城的夜是怎樣的一種美?(靜的美)上文中哪個詞點(diǎn)出這時水面的靜?(沉寂)你看我們讀書時，不能只盯著一個詞，而要聯(lián)系上文，同時還得注意下文，現(xiàn)在我們來看看下