如何進(jìn)行人物動作細(xì)節(jié)描寫(文件)
【正文】 翩翩起舞躡手躡腳昂首挺胸盲人摸象東張西望 大步流星二、寫出空白處的動詞或修辭語: 天啊!要遲到了。B句:上課時，王敏總是很認(rèn)真的聽講。比較哪一句描寫的精彩，為什么?四、6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧!”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。對手是個能將，不好對付?？吹綇埡陚タ须u腿、那才叫好笑：他的眼睛一動不動地盯著雞腿，慢慢的張開那張大嘴，用門牙把雞腿上的肉撕下來。他只用手背隨便地擦了一下嘴上的油和肉，便大功告成的開始了下一道工序。希望你好好利用我們總結(jié)出來的，人物動作細(xì)節(jié)描寫講解。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。只有一會兒功夫，他已經(jīng)把那個“巨無霸”消滅了。他慢慢地拿起勺子，挑起一口飯和一塊肉入進(jìn)嘴里，下巴一上一下的，發(fā)出嗒嗒的聲音。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開球。針對這個難點的學(xué)習(xí)，我們學(xué)大專家就為大家?guī)砹?，人物動作?xì)節(jié)描寫講解。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。五、學(xué)會讀文字，根據(jù)動詞的改變和細(xì)化，判斷人物的身份。有時還眨著眼睛思考，有時邊聽邊點著頭記。三、A句:王敏每次聽課都十分認(rèn)真，非常專心。我們也看得出在“反攻”時小作者內(nèi)心是怎么想的，就知道這個“雪球”拋出去的力量是何等之大，這樣的片段描寫，就比沒有心理活動的強多啦。這正是個機會，趁著他還沒有準(zhǔn)備好，我掄起手臂，甩了兩圈，看準(zhǔn)趙紅的方向，把雪球使勁拋了過去。這一段話寫了媽媽收到禮物后的一系列動作與表情，寫出了媽媽的幸福與激動，簡單的一個“收到禮物”的動作描寫，卻讓我們總有身臨其境的感覺，看來，這樣的動作描寫技法真是太妙了。她的臉上洋溢著幸福的微笑，一片紅暈涌上了她的臉龐，此時的媽媽，一定是幸福的。接著，劉老師又抽出了一張：“而徐晉呢？我都不想看他的試卷，不管你會不會，你把字給我寫好?。∵B自己的名字都寫得七倒八歪的！你給我上來！”說完，手指直指徐晉，似乎要把徐晉給戳穿了……“配上聲音”除了人物的語言描寫外，還可以配上適當(dāng)?shù)南舐曉~。差的同學(xué)反思反思，你們是怎么考的？！第一招：給動作“配上聲音”在寫動作的時候，如果僅僅是動作描寫，也很單調(diào)的，在動作中載入聲音，就會讓你筆下的動作活靈活現(xiàn)?！芭尽钡囊宦暎嚲淼渲v臺，紅著臉說：“這單元測試卷，從成績來看，很差。劉老師點評試卷。例句：
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