如何進(jìn)行人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)-文庫(kù)吧
2024-10-28 11:49 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)例說(shuō)明，細(xì)節(jié)描寫(xiě)在記敘文中起著重要作用，對(duì)人物過(guò)行動(dòng)作細(xì)節(jié)描實(shí)際情況不僅描寫(xiě)的對(duì)象形象生動(dòng)，活靈活現(xiàn)，躍然紙上，呼之欲出。還可以表現(xiàn)人物個(gè)性。三、通過(guò)對(duì)以上精彩文段的欣賞，請(qǐng)同學(xué)們歸納一下怎樣才能寫(xiě)好動(dòng)作細(xì)節(jié)。，還要具體寫(xiě)出怎么做。抓住最能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作。要符合生活實(shí)際，符合人物的身份、年齡、個(gè)性特征。第二篇：人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)教學(xué)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)教學(xué)一、游戲?qū)耄航裉欤蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)小游戲看動(dòng)作猜動(dòng)詞。推，舉，壓，摸，拍，捏二、什么是動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作的描寫(xiě)。描寫(xiě)人物行動(dòng)時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，更要寫(xiě)出他在怎樣做，特別是他“怎樣做”時(shí)常常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)，即看似無(wú)關(guān)緊要的“小動(dòng)作”，以此來(lái)凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的，等等，這就是“于細(xì)微處見(jiàn)精神”。三、給材料分析動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用材料：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲?！栋职执蛭伊恕肺铱匆?jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流了下來(lái)?！栋职纸o我買橘子》 學(xué)生活動(dòng)：由文中的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析父親是怎樣的一個(gè)人（即動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)）四、教師總結(jié)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用（多媒體顯示）表現(xiàn)人物心理方面的作用?？坍?huà)人物性格方面的作用五、教師點(diǎn)撥動(dòng)作描寫(xiě)的要求（多媒體顯示），富有個(gè)性化，能突出人物特點(diǎn)，能體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。，要寫(xiě)出動(dòng)作的連貫性。六、教師表演，學(xué)生寫(xiě)作《吃月餅》劉老師右手把月餅送進(jìn)嘴巴,左手接著。吃完月餅,把左手上的月餅屑也吃掉了。（學(xué)生自由寫(xiě)作,并與范文進(jìn)行對(duì)比.）范文示例：劉老師右手捏起一塊月餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時(shí)，他伸出左手?jǐn)傞_(kāi)巴掌，在下巴頦下接著。一個(gè)月餅吃完，月餅屑也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，月餅屑便攏在一起，然后，忽地往張開(kāi)的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來(lái)。他又搓了搓手掌，左右開(kāi)弓抹了兩把嘴，整理好衣服走到電腦桌前。七、課堂小結(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章中起著重要作用，它可以使被描寫(xiě)的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、呼之欲出、躍然紙上、真實(shí)可感，個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的表白。第三篇：人物動(dòng)
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