【正文】 可奶奶房間里的燈卻亮了，也不知道在我發(fā)現前已亮了多久，在這種黑暗中，月光是白的，可那黃色的燈光是多么獨特，它溫暖且明亮，預示著農民又一個耕作日的開始?！慌_臺收割機隆隆地在田間工作，金色稻田中吵鬧了起來，在歡聲笑語中一袋袋鼓鼓的稻谷在農民肩上跟著他們回了家。我曾有心提過一袋稻谷，卻發(fā)現只運了十米就累得不行，那么，奶奶是怎樣一袋袋弄回去的?。　边@位小作者很好地捕捉了生活中所發(fā)現的細節(jié)，通過房間那一盞亮著的燈和那一袋稻谷的細節(jié)，成功地塑造了奶奶起早摸黑、吃苦耐勞、為家庭默默貢獻的感人形象。用有情的眼光去打量世界，用一顆真誠的心去投入生活，你的文字、你的細節(jié)描寫才能濃縮、提煉生活的感受，也只有這樣源于生活、發(fā)乎真情的文字才能讓讀者產生強烈的共鳴。明代散文家歸有光善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細節(jié)來表情達意，既再現情地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：01082025511 傳真：01082079687讓更多的孩子得到更好的教育景，又飽含深情，不言景景自出，不言情情濃于中，不喚人人自現于眼前。在《項脊軒志》里，我們看到了塵沙滲漉的百年老屋、書香彌漫的浩繁卷帙、小鳥時來啄食的臺階以及那亭亭如蓋的枇杷樹，聽到了作者早年那瑯瑯的讀書聲和歷經變遷后不能自已的長號聲，深切地感受到了作者苦讀于項脊軒的抱負、皓首窮經而又功名多年未就的遺憾和親人悄然離世的傷感等復雜的情感。這里的細節(jié)濃縮了作者對生活的真切感受和個人獨特的人生體驗等豐富的內容。正因如此，萬千讀者每讀此文，情不能已。3．細節(jié)描寫有修辭才顯生動。運用修辭手法，也是細節(jié)描寫的一種方法。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形。如朱自清的《春》中對春雨的描寫：“像牛毛，像花針，像雨絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔餍揶o的運用很細微地寫出了雨絲的細密這一特點。王實甫在《長亭送別》中寫崔鶯鶯送張生的心情：“聽得道一聲?去也?，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌：此恨誰知？”作者用極其夸張的手法寫出鶯鶯內心不忍分別又不得不別的無奈、怨恨、傷感等復雜的心情。一名學生在《又是桃花花開時》一文中寫道：“我出生在北方的城市里，在那里刻下了我幼年的六載春秋。當江南的細雨打在身上時，我不斷地咒罵著這潮濕的空氣，離開了父母的背影，我像一支斷了鏈的錨，向那冰冷無助的海底深處沉落。從那一刻起，我便堅定地認為來自異鄉(xiāng)的我不屬于這里，這里不是我的家。當那雙褪了紅漆的木筷，往我碗里夾著各種我不愛吃的東西時，我固執(zhí)地認為這兒不是我的家。當那張嘮叨的嘴，通過那透著寒風的窗不分巨細地講著一些無所謂東西的時候，我曾固執(zhí)地認為，這兒不是我的家。”通過比喻、排比交融的細節(jié)描寫，作者把自己一開始對南方這個老家的隔膜、生分的情感，不斷地疊加、渲染、蓄勢，為后文作者情感的轉變作了一個很好的鋪墊。雖說細節(jié)的成功源于對生活的觀察，源于真情實感，但是恰當的修辭手法等描寫技巧的運用，能把你的觀察和感悟有效而藝術地傳遞出來，能使文學語言更富形象性，情感也更濃烈，從而產生一定的藝術美感。如余光中《聽聽那冷雨》：“不能撲進她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。”比喻的運用很形象地表達出了對大陸母親的思念深情?！跋掠炅?，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏”等句子，充滿了漢語美麗，不僅染人以目，感人于心，而且還易誦之于口，悅之于耳。這就是修辭的好處。修辭方法不僅本身有一定的表達作用，而且往往能給細節(jié)描寫語言附上形象性和抒情性。4．細節(jié)描寫有主題才有意義。當然，并不是所有的細節(jié)都具有價值，也不是只要寫得“細”就可以了。好的細節(jié)描寫必須是有用的，它必須為展示人物的精神風貌和深化文章的主題服務。如果只為寫景而寫景，為寫物而寫物，那就毫無意義?！翱萏倮蠘浠桫f”“古道西風瘦馬”等詩句，不是景物的簡單羅列，而是借此景寫出了孤獨游子的思鄉(xiāng)之情。魯迅先生在《祝?！防飳戶斔睦蠣數臅?，寫到了這樣一個細節(jié)：案頭上有一部理學家的《近思錄集注》和一部未必完全的《康熙字典》，壁上的對聯只剩下“事理通達心氣和平”，另一半卻松松地卷了。這里看似隨意的細節(jié)描寫，卻寫盡了魯四老爺的不學無術、腐朽封建和懶惰。正是這個魯四老爺的“心氣和平”，剝奪了祥林嫂勞動的權利；也是他的“事理通達”，逼迫祥林嫂淪為乞丐，魯四老爺封建衛(wèi)道士的虛偽嘴臉昭然若揭。用細節(jié)描寫來刻畫魯四老爺的書房，生活在這個書房里的人的性格立刻凸現了出來，小說主人公祥林嫂的悲劇命運也就有了小環(huán)境的鋪墊。精細入微的環(huán)境細節(jié)，一定是為人物或主旨服務的，離開了人或主旨，也就無所謂環(huán)境的烘托。地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：01082025511 傳真：01082079687讓更多的孩子得到更好的教育美國電影《阿甘正傳》的片頭，是一根羽毛飄落的細節(jié)設計。這根羽毛從空中飄落，因為風向的變化、障礙物的存在，使它的墜落地點充滿了不確定性。這其實是在寓言性地說明人物命運的變化無常和不確定性。這一類將哲學思考蘊涵其中的細節(jié)設計，是現代人對于人、對于人的命運、對于自然、對于宇宙的一種深層思考。因此，細節(jié)描寫必須是圍繞主題而進行的一種匠心獨具的寫作行為，細節(jié)描寫不僅僅需要細致入微的語言表達功力，更需要通過細節(jié)的設計來負載自己對生活、對社會、對人本身、對自然宇宙的哲學思考。這樣的細節(jié)描寫才有深度，才有意義?！罢Z文活動就是人的一種生命運動?！保ㄥX理群語）我們品鑒文學作品中的細節(jié)描寫，探究記敘文中如何成功地寫好細節(jié)，其目的就是讓學生去體驗、感悟，開啟心智，豐富情感，進而能準確生動鮮明地表達自己的所見所聞所思所想，提升自己的審美能力，提高生命質量。地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：01082025511 傳真：01082079687第四篇：細節(jié)描寫《記敘文寫作指導——細節(jié)描寫》教案【教學目標】。，以增強表達效果?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、導入：從小學到初中,同學們練過了很多記敘文，記敘文要寫出真情實感，寫得生動形象并非易事。同樣是寫人的記敘文，為什么有的枯燥乏味、死氣沉沉，有的妙筆生花、盡得風流呢？下面請同學們來看兩段文字，比較一下哪一段文字寫得好？為什么？（學生齊讀這兩段文字）（一）五年前花白的頭發(fā)，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，消盡了先前悲哀的神色，目光呆滯，仿佛是木刻似的。（二）五年前花白的頭發(fā)，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。的確，正如剛才同學們分析的，第二段文字描寫得更加細致，使人物形象更加鮮活生動。也就是說，在這段文字中，作者運用了細節(jié)描寫使文章變得有了感染力。細節(jié)描寫是記敘文寫作中一個很重要的方面，今天，我就和同學們一起來探討一下寫人的記敘文中的細節(jié)描寫。二、下面就請同學們結合自己以往的認識以及自己讀到的文學作品當中類似的例子，來談一談什么是細節(jié)描寫。同學們可以舉細節(jié)描寫的實例，也可以談自己的理解。剛才同學們談得都很好，將剛才幾位同學發(fā)言的內容概括一下，對于細節(jié)描寫我們可以這樣來界定一下：所謂細節(jié)描寫就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)或一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及場面片斷等，加以生動細致的描繪的一種描寫方法，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。三、下面我們來看幾段文字，請同學們來分析一下每段文字中哪些地方運用了細節(jié)描寫？運用細節(jié)描寫的好處是什么？（請4位同學發(fā)言，分析細節(jié)描寫的好處。）片斷A：他的迂漸漸的改變起來，終于也敢和女性的同鄉(xiāng)或朋友一同去走路了，但那距離，卻至少總有三四尺的。這方法很不好，有時我在路上遇見他，只要在相距三四尺前后或左右有一個年輕漂亮的女人，我便會疑心就是他的朋友?！稙榱送鼌s的記念》(提問：①這段文字的中心詞是什么？②圍繞著一中心詞，作者用了怎樣的細節(jié)描寫。）（明確：在片斷A中，魯迅先生抓住了柔石與女性的同鄉(xiāng)或朋友一同走路“那距離，卻至少總有三四尺的”這一生活場面，進行細節(jié)描寫。柔石是一位新青年，但對于女性卻羞澀地不敢接近，人物“迂”的性格特點就通過這一細節(jié)描寫展現出來。）出示幻燈片，明確在這里生活場面的細節(jié)描寫突出了人物性格。片斷B:水聲笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！迸说氖种刚饎恿艘幌?，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下?！逗苫ǖ怼罚ㄌ釂枺孩龠@一段文字中的細節(jié)描寫是什么？②加入這樣的細節(jié)描寫有什么作用？（明確：水聲嫂“手指震動了一下”這一動作上的細節(jié)，表現水聲嫂因為關心丈夫，全神貫注聽著，才不留心劃破了手，丈夫參軍，本是意料之中，“明天”就走，又在意料之外，手指的“震動”正是心靈的“震動”的反射；“把手指放在嘴里吮了一下”中“吮”的動作細節(jié)，又表現了她克制依戀之情和她的堅強自若。這兩處動作上的細節(jié)傳神的表現了人物的心理。）出示幻燈片，明確這里動作的細節(jié)描寫傳神的刻畫了人物的心理。片斷C：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！犊滓壹骸诽釂枺孩龠@段文字中有怎樣的細節(jié)描寫？②這段細節(jié)描寫有什么樣的作用？（明確：“皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子”“長衫又臟又破”這些對人物肖像的細節(jié)描寫，刻畫出一個窮困潦倒的舊時代知識分子形象。）出示幻燈片，明確這里對人物肖像的細節(jié)描寫，生動地刻畫了文章的人物形象。片斷D：比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：?此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之?！俄椉管幹尽诽釂枺孩龠@段文字中有怎樣的細節(jié)描寫？②這些細節(jié)描寫有怎樣的作用？（明確：祖母離開書齋時“以手闔門”，為什么要“闔門”呢？不久祖母還要再回來，開著門不是更方便嗎？這一動作上的細節(jié)恰恰體現出祖母對孫子的關心，怕打擾了他讀書?！白哉Z”的神態(tài)，“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”的話語，則進一步表現出了祖母對孫兒求取功名的殷殷期望，由此也就突出了文章“親情”的主題。）出示幻燈片，明確這里對人物動作、語言、神態(tài)的細節(jié)描寫突出了文章“親情”的主題。通過對以上這些教材中的細節(jié)描寫片斷進行分析，我們發(fā)現，記敘文中細節(jié)描寫的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫”。那么在寫人類的記敘文中進行細節(jié)描寫時我們可以從哪些方面入手呢？請同學們結合我們剛才的分析來談一談。（請一位同學回答，看情況請另一位同學補充。）肖像的細節(jié)描寫。動作行為的細節(jié)描寫。語言的細節(jié)描寫。神態(tài)的細節(jié)描寫。四、什么是細節(jié)描寫？我們該怎樣進行細節(jié)描寫？剛才同學們已經探討了很多。下面我們同學也來熱熱身做一個口頭練習。下面我們請我們班多才多藝的能炎堃同學做一段表演，在他表演的過程當中同學們認真觀察，然后針對能炎堃同學的表演過程任選一個角度用一兩句話作一個細節(jié)描寫。（學生大約5分鐘的表演，然后請34位同學作口頭