【正文】 奶呢？卻再也直不起她的腰，甚至走路也有困難了。我跑去幫她摘了那條絲瓜，攙她回去躺下。細(xì)節(jié)從哪里來？文學(xué)來源于生活，細(xì)節(jié)就在豐富多彩的生活之中?！慌_臺收割機隆隆地在田間工作，金色稻田中吵鬧了起來，在歡聲笑語中一袋袋鼓鼓的稻谷在農(nóng)民肩上跟著他們回了家。在《項脊軒志》里，我們看到了塵沙滲漉的百年老屋、書香彌漫的浩繁卷帙、小鳥時來啄食的臺階以及那亭亭如蓋的枇杷樹，聽到了作者早年那瑯瑯的讀書聲和歷經(jīng)變遷后不能自已的長號聲，深切地感受到了作者苦讀于項脊軒的抱負(fù)、皓首窮經(jīng)而又功名多年未就的遺憾和親人悄然離世的傷感等復(fù)雜的情感。運用修辭手法，也是細(xì)節(jié)描寫的一種方法。王實甫在《長亭送別》中寫崔鶯鶯送張生的心情：“聽得道一聲?去也?，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉?。捍撕拚l知？”作者用極其夸張的手法寫出鶯鶯內(nèi)心不忍分別又不得不別的無奈、怨恨、傷感等復(fù)雜的心情。當(dāng)那雙褪了紅漆的木筷，往我碗里夾著各種我不愛吃的東西時，我固執(zhí)地認(rèn)為這兒不是我的家。如余光中《聽聽那冷雨》：“不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。修辭方法不僅本身有一定的表達(dá)作用，而且往往能給細(xì)節(jié)描寫語言附上形象性和抒情性。如果只為寫景而寫景，為寫物而寫物，那就毫無意義。正是這個魯四老爺?shù)摹靶臍夂推健?，剝奪了祥林嫂勞動的權(quán)利；也是他的“事理通達(dá)”，逼迫祥林嫂淪為乞丐，魯四老爺封建衛(wèi)道士的虛偽嘴臉昭然若揭。這根羽毛從空中飄落，因為風(fēng)向的變化、障礙物的存在，使它的墜落地點充滿了不確定性。這樣的細(xì)節(jié)描寫才有深度，才有意義。，以增強表達(dá)效果。的確，正如剛才同學(xué)們分析的，第二段文字描寫得更加細(xì)致，使人物形象更加鮮活生動。同學(xué)們可以舉細(xì)節(jié)描寫的實例，也可以談自己的理解。這方法很不好，有時我在路上遇見他，只要在相距三四尺前后或左右有一個年輕漂亮的女人，我便會疑心就是他的朋友。）出示幻燈片，明確在這里生活場面的細(xì)節(jié)描寫突出了人物性格。她把一個手指放在嘴里吮了一下。片斷C：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。片斷D：比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：?此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之。通過對以上這些教材中的細(xì)節(jié)描寫片斷進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，記敘文中細(xì)節(jié)描寫的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫”。動作行為的細(xì)節(jié)描寫。下面我們同學(xué)也來熱熱身做一個口頭練習(xí)。應(yīng)此我們同學(xué)在進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時還應(yīng)注意到這樣幾個問題：。六、下面我們一起來看一下我們之前有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的作業(yè)，請同學(xué)們拿出作業(yè)。（展示學(xué)生作業(yè)，請34位同學(xué)發(fā)言。同學(xué)們，希望你們善于捕捉、運用細(xì)節(jié)，讓這一把金鑰匙為你們所用，使你們的文章散發(fā)出熠熠光彩！五、如何寫好細(xì)節(jié)方法一:細(xì)化動作、延長過程運用動詞,對描寫對象做動態(tài)展示,是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。因此，我們要從細(xì)節(jié)描寫的作用入手，打開作文內(nèi)容空洞無物的缺口?！泵枥L了一個散發(fā)著腐朽氣息的書房環(huán)境，為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務(wù)。如在《邊城》里：“翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭了。3．細(xì)節(jié)描寫有助于增強藝術(shù)小說的藝術(shù)感染力?！边@是對水生嫂們?nèi)タ赐约旱恼煞驎r的細(xì)節(jié)描寫，描繪了水生嫂們的生存環(huán)境，給讀者展現(xiàn)了一幅清晰的水鄉(xiāng)畫面。例如：“幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，邀游在知識海洋，那就是幸福；如果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福??”如《我與地壇》作者寫到自己殘廢時地壇的情形：“四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！睗M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。我看見過幾次她的背影。鳥雀噪是鳥雀就要回巢了，因而又引出他自己的回家，發(fā)生一種像鳥雀回巢時同樣欣喜的情感。最后則是“夜闌更秉燭，相對如夢寐”。可見細(xì)節(jié)描寫的應(yīng)用范圍很廣，只是在表現(xiàn)的方式上有些不同而已。據(jù)說日本著名畫家岡山應(yīng)舉畫了一幅《馬食草圖》，一位農(nóng)夫見畫后，說：“你怎么畫一匹瞎馬？”畫家辯解說：“你怎么知道是瞎馬？它的眼睛不是睜著嗎？”農(nóng)夫說：“馬在吃草時，必須把眼睛閉上，這是為了使眼睛不被草尖傷著。如：“中年人接過找零和購物袋，邊走邊取出帳單核對，突然發(fā)現(xiàn)多找了一元錢，隨即一愣，停住腳步又核對了一遍，還是不對。岑參的詩句：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害?！队浤顒⒑驼渚分校骸皠⒑驼渚袕椓耍瑥谋巢咳?，斜穿心肺；張靜淑中了四彈，其一是手槍；楊德群也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出。巴爾扎克說：“當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過加工，這時，在前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價值。又有許多人支了自行車，站在后架上伸脖子看，人群一擠，連著倒，喊成一團(tuán)。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。三、細(xì)節(jié)的詳略取舍描寫細(xì)節(jié)，往往會帶來一個問題，就是雜亂無章?；蛘哂腥苏f，寫得越詳細(xì)，作品不就越真實嗎？詳細(xì)是沒有錯，但是千萬不要把每個細(xì)節(jié)都詳寫出來。除了這三種之外，其余細(xì)節(jié)，應(yīng)該盡量舍去不用。他都能看到嗎？就算他看到了，他真的注意了嗎？就算他注意了，那些東西在他心里激起了什么感情嗎？聽過一個故事。后來按照仆人的畫去找，居然很快就找到了。不過，每個人一看到他的畫，都會說：“這是一個逃跑的小偷。畢加索捕捉人物的本質(zhì)，捕捉這一瞬間的核心動態(tài)和矛盾沖突。如《孔乙己》中：“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩褪，下面墊一個蒲包，草繩在肩上掛住。四、細(xì)節(jié)描寫常見方法舉例一、動態(tài)造型運用動詞，對描寫對象作動態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。突然聽到丈夫參軍有些舍不得，但不能拖后腿，此時復(fù)雜的情感涌上心頭?！鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也。三、前呼后應(yīng)《百合花》寫小通訊員衣服掛破的細(xì)節(jié)，前后有三次：第一次，借被時“上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。三次描寫，其效果通篇一氣貫串，首尾靈活，對小通訊員的印象一次比一次加深。但前者寫得簡略，惜墨如金；后者寫得詳細(xì)，潑墨如云。正是作者這樣詳略有致的細(xì)節(jié)安排，才使故事懸念迭生，情節(jié)波瀾起伏，人物性格鮮明生動。當(dāng)過了二年，她第二次“站在四叔家堂”時，“她順著眼，角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，從她“沒有神采的眼睛”里，我們可以看到，經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。細(xì)節(jié)的對比描寫，還可以用來展示不同人物的不同性格。魯迅的《藥》有這樣一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?！蹲兩垺匪拇畏磸?fù)描寫那件大衣，這是作者用來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的一個精心設(shè)計的“道具”。最后一次寫大衣在小說結(jié)尾，當(dāng)他確切知道這是將軍家的狗并向首飾匠訓(xùn)斥一通之后，“緊裹大衣，接著穿過市場廣場，徑自走了”。小說在閏土的語言細(xì)節(jié)描寫中，巧妙地借用標(biāo)點符號，來表現(xiàn)閏土這二十多年來的變化。五、細(xì)節(jié)描寫精彩片段例1:贈日本女郎 徐志摩最是那一低頭的溫柔，象一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—— 沙揚娜拉！例2:對花的描寫來看一朵花的盛開吧！那棵不知姓名的花就住在門口的小園里，因為它刻意地從鐵門中探出了腦袋，我便不得不對它多了些關(guān)注。妹妹把早已做好的暑假作業(yè)很整齊地放在桌子上，然而沒有錢交學(xué)費，看著別的孩子雀躍著去學(xué)校，我和妹妹忍不住站在窗邊哭泣。月底借錢總是難的，何況是我們這樣窮的人家。父親無可奈何地坐下來一個人吃，他甚至喝了一點酒，那是燒菜用的極廉價的黃酒，才喝了幾口，父親就醉了，伏在飯桌上嗚嗚地哭。他把手伸進(jìn)褲兜，掏出癟癟的破錢包，摸出幾張錢，“啪”的一聲很響地打在桌上，大聲說：“錢，拿去報名！”我和妹妹想笑卻笑不出來，淚水更洶涌地嘩嘩落下。對面的那個男人隔一會兒瞅我兩眼，手縮在袖子里。他碰了一下旁邊瘦弱的女人，就將熱乎乎的地瓜塞進(jìn)女人手里，并順勢抱過女人手里的孩子。她蒼白的臉上一點血色都沒有。”他倆推來推去你讓我吃我讓你吃。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思?！焙苊黠@，甲文更容易讓人感動。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。她全身濕透，一件外套卻罩在小小的菜籃上，嚴(yán)嚴(yán)實實的。還記得那一次嗎？媽媽，雖然您狂奔回家，但您活脫脫地成了“落湯雞”；我卻慢吞吞、不緊不慢地說：“這么大的大人了還不懂得照顧自己，如果感冒生病了怎么辦！”不久，您感冒并且感冒得很厲害，住院長達(dá)一星期，作為您唯一兒子的我沒有去看望您，向來沉默寡言的父親說：“您怎么能不去醫(yī)院看望母親呢，你會后悔一輩子的！”“是她自己自作自受，活該！”我似乎理直氣壯。我傻傻地站在門口，想敲門的手僵硬著，仿佛站成一個石佛。夜，漆黑漆黑的，不見五指，連烏鴉都睡著了?！倍藭r，鮮紅鮮紅的血，從母親的嘴角不停地流出來，可是，她全然不知，自己的牙齒，因為剛才那一摔，已斷了幾顆。請以“考試”為題，細(xì)致地描述考試的細(xì)節(jié)，并透視出隱含其中的深層問題或意義，不少于800字。范文：牽掛（敘事散文）“找點空閑，找點時間，陪同愛人?；丶铱纯??”每當(dāng)這熟悉的旋律在耳邊想起，我就會想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)已經(jīng)年邁的母親，心里恍若被重重地一擊，不再坦然。整潔一直是母親多年養(yǎng)成的習(xí)慣，她最不能容忍的就是屋中角落里的灰塵。一路上，家家戶戶都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。吃好了面，我到里間躺下了，廚房里傳來了水聲，一會就悄無聲息了。（描述）后來，我上了大學(xué)，畢業(yè)后參加了工作，并離開了家鄉(xiāng)。每一次，母親都會耐心地聽我講發(fā)生在我身邊的種種瑣事。母親總是在電話里說自己的身體很好，不讓我掛念，而我也信以為真。可是再美的景致我也無心欣賞，只想快速地飛奔到母親的身邊。床上是母親瘦弱的身軀和疲憊的笑臉。我想說服母親和我一起走，她好像明白了我的心意。在母親的懷抱里，我又一次沉沉睡去。門前的那棵楊柳更老了。（概述）故鄉(xiāng)遠(yuǎn)了，故鄉(xiāng)也近了。甜 甜 的 泥 土黃 飛西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。她黯淡的眼神里，射出熱切的光?！案墒裁?？”傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來?！薄敖惺裁?？” “王小亮?！芭丁蟾拧彼只倘坏?fù)u搖頭。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來