《小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)有效性研究》成果匯報(文件)
【正文】 參與小組討論交流B、在教室內(nèi)巡視C、看教案或整理黑板上板書小組合作學(xué)習(xí)后，老師對同學(xué)們作了（）評價A、沒有評價，繼續(xù)上課B、對個別表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表揚獎勵C、綜合評價每個小組的表現(xiàn)你喜歡什么情況下用小組討論交流的方式？（）A、只要有問題，就用B、出現(xiàn)一個有價值的問題，沒有現(xiàn)成答案時C、自己一個人完成不了，需要幾個人分工合作時第四篇：小組合作學(xué)習(xí)的有效性材料小組合作學(xué)習(xí)的有效性隨著新課程改革的逐步深入，課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了變化，合作學(xué)習(xí)成了新課程課堂教學(xué)中應(yīng)用最多的一種學(xué)習(xí)方式。教師盡管給孩子們提供了合作與交流的機會，但對孩子合作與交流的學(xué)習(xí)方式不夠重視，指導(dǎo)不夠。這種毫無組織的學(xué)習(xí)方式，不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。開展小組活動后常要以小組為單位進行全班性的匯報交流，但小組代表一站起來發(fā)言時往往不是代表本組意見，而是代表個人意見。因此我總結(jié)出以下幾點：一、樹立合作意識，促進小組和諧發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)合作情境，讓學(xué)生樂于合作。三、教給學(xué)生合作方法，促進小組合作學(xué)習(xí)。其次是學(xué)會交流和傾聽。四、建立合理評價機制，讓學(xué)生促進合作。教學(xué)中，要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，努力為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的交流表達能力和自主創(chuàng)新精神，促使學(xué)生持續(xù)健康地發(fā)展。合理而恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用這一教學(xué)方法，能夠使師生、生生在多邊交流互動中共同發(fā)展，使課堂成為學(xué)生健康成長的樂園，成為教師提高教學(xué)水平的平臺。合作學(xué)習(xí)（Cooperative Leaning）是20世紀70年代由美國著名教育家David Koonts首先倡導(dǎo)并實施的，它實際上是一種教學(xué)理論與策略體系，以教學(xué)中的人際合作與互動為基本特征。小組合作學(xué)習(xí)是落實新課程理念的最有效途徑，小組合作學(xué)習(xí)可以使每個學(xué)生平等的參與學(xué)習(xí)，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機會。1． 研究內(nèi)容⑴ 學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的可行性⑵數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題⑶數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略、增強合作意識、訓(xùn)練合作技能⑷數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)與課堂改革和落實新課標的關(guān)系2．研究目標針對目前在數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題，尋找對策，構(gòu)建科學(xué)的、合理的小組合作學(xué)習(xí)理論體系（2）探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法途徑，增強學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)真正使每個學(xué)生的主體地位和主體人格受到了尊重。伴隨著日益激烈的社會競爭，人們越來越發(fā)現(xiàn)較強的合作精神，過硬的團隊意識是贏得競爭的必備條件。小組合作學(xué)習(xí)考慮到了學(xué)生的個性差異，使各層次的學(xué)生都有機會充分發(fā)揮自己的潛能，小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了人人平等的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學(xué)相長是當(dāng)代教育的主旋律；大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨特的體驗，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會交流是新一輪課改的最強音。采用評比積分的鼓勵機制，通過組內(nèi)自評、組間互評、教師導(dǎo)評的方法，強化評價的監(jiān)督、激勵和導(dǎo)向作用。再次，要學(xué)會總結(jié)與匯報。首先，學(xué)會分工與協(xié)作。所以，要提高合作學(xué)習(xí)的效率，首先要保證學(xué)生有良好的合作意識，使學(xué)生主動參與
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