【正文】 完了，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)或者發(fā)現(xiàn)？：怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？ 這句話(huà)一共出現(xiàn)了兩次。第四篇：莫泊桑拜師教案莫泊桑拜師教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？二、初讀課文，理清思路自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語(yǔ)查字典。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。四、布置作業(yè)完成課后練習(xí)2。3．懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。）2．莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。然后說(shuō)說(shuō)從中明白了什么？第二次：不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的？ ②莫泊是怎樣的心情？③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話(huà)（想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟）④指導(dǎo)分角色朗讀第三次： 對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)第三段指名讀。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。,引導(dǎo)學(xué)生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神?；顒?dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入 評(píng)論《莫泊桑拜師》這篇課文。:(課件出示,對(duì)照糾正)孜孜不倦焦急萬(wàn)分一無(wú)所獲萬(wàn)般無(wú)奈全神貫注用心揣摩 誰(shuí)來(lái)有感情讀讀這三組詞語(yǔ)? 活動(dòng)2【講授】走進(jìn)莫泊桑的三次求學(xué) 評(píng)論?(提示:放到文中,和人物有何關(guān)系。②第二天,莫泊桑真的站在家門(mén)口,看了一天大街上來(lái)來(lái)往往的馬車(chē),可是一無(wú)所獲。于是,他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)?！斑@個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,是你的功夫還不到家?！睅?讀了這段話(huà),你知道,怎樣才能寫(xiě)好文章?板書(shū):肯吃苦,說(shuō)說(shuō)這個(gè)道理?！备前菸竦恼f(shuō)。~5自然段,(師讀旁白,女生讀莫,男生讀福)要注意他們兩人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。從中你又能發(fā)現(xiàn)什么寫(xiě)作的奧秘? ?板書(shū):滔滔不絕 ?(不一樣)怎么會(huì)有這么大的差異呢? 小結(jié):有這么多東西可以寫(xiě),能不能發(fā)現(xiàn),其實(shí)就看你會(huì)不會(huì)——觀察 原來(lái),一開(kāi)始福樓拜所說(shuō)的看,就是仔細(xì)觀察的意思。你看出福樓拜是一個(gè)怎樣的老師?(福樓拜的想教、善教、樂(lè)教)板書(shū):循循善誘,最吸引你注意力的是什么?(九個(gè)問(wèn)號(hào))有時(shí)候,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)能看出人物的心情,何況九個(gè)? 出示練習(xí):福樓拜___________地說(shuō):“??”(激動(dòng)、甚至有點(diǎn)生氣、語(yǔ)重心長(zhǎng)??)激動(dòng)什么? 氣什么?(氣莫泊桑不理解他的話(huà))福樓拜的生氣,不單單體現(xiàn)在這九個(gè)問(wèn)號(hào)上,還體現(xiàn)在——三個(gè)不,一個(gè)感嘆號(hào)上。、交流第三次,感悟“用心揣摩”過(guò)渡:那第三次指導(dǎo),福樓拜對(duì)莫泊桑的要求是什么呢?你又能發(fā)現(xiàn)什么寫(xiě)作的奧秘? “對(duì)你所要寫(xiě)的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。?福樓拜又舉了一個(gè)例子,解釋“畫(huà)家的手法”。出示:選自《福樓拜家的星期天》(都德)他的頭很小卻很漂亮,褐色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,和卷曲的胡須連成一片,也許是由于過(guò)度近視,他時(shí)常瞇縫著他的眼睛,習(xí)慣性地用手捋著自己的胡子尖。先想象,再看圖片 師:這就是抓住特點(diǎn)。活動(dòng)5【作業(yè)】拓展延伸 評(píng)論《項(xiàng)鏈》。正是有了福樓拜的精心指導(dǎo),莫泊桑最終成為了世界聞名的文學(xué)家。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā),直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿(mǎn)濃密胡子的嘴上一刀切斷了。板書(shū):善于描寫(xiě)出示練習(xí):用畫(huà)家的手法,把_______的__________________________都表現(xiàn)出來(lái),讓讀者看了,不至于同_________混同起來(lái)?！叭缒阋鑼?xiě)一堆篝火或一株綠樹(shù),就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹(shù)木不同的地方。讓他自己去揣摩,記得更牢固。 交流第二次,感悟“仔細(xì)觀察”過(guò)渡:福樓拜明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話(huà)做了,可是仍覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的。大師水平高,看問(wèn)題透徹,有針對(duì)性?? ?點(diǎn)評(píng)。”福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)。“這就要肯吃苦,勤練習(xí)。活動(dòng)3【講授】走進(jìn)福樓拜的三次指導(dǎo) 評(píng)論過(guò)渡:好學(xué)的莫泊桑一連三次登門(mén)拜訪(fǎng),每一次福樓拜都給予了他哪些教導(dǎo)呢?認(rèn)真細(xì)讀福樓拜指導(dǎo)的話(huà),從中你能發(fā)現(xiàn)哪些寫(xiě)作的奧秘? amp。萬(wàn)般無(wú)奈,莫泊桑只得再次來(lái)到老師家。,莫泊桑一共去了福樓拜家里幾次?(三次)誰(shuí)能用文中的話(huà)告訴我莫泊桑為何要拜師呢? 交流出示,指名讀:①他從小酷愛(ài)寫(xiě)作,孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品,但這些作品都是平平常常的,沒(méi)有什么特色。,聽(tīng)寫(xiě)三組詞語(yǔ)。 評(píng)論了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過(guò),理解福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話(huà)。七、作業(yè)布置： 寫(xiě)一篇讀后感板書(shū)設(shè)計(jì)2莫泊桑拜師——福樓拜虛心求教循循善誘勤學(xué)苦練誨人不倦第五篇：《莫泊桑拜師》教案教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論、流利、有感情地朗讀課文。四、討論交流：學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣一位老師？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）：作家卡片。小結(jié)：課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的情況，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話(huà)，從他們的對(duì)話(huà)中我們看出什么？（A師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)。第一次：這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。教學(xué)難點(diǎn)2感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，課文分了幾部分來(lái)寫(xiě)得呢？每一部分都寫(xiě)了什么？（三部分。