第4課《外國詩兩首》學(xué)案(人教新課標九下)(文件)
【正文】 和胡亂聯(lián)系的情況。因此，對“帆”的理解是多元的，其含義是豐富的。從兩首詩看，二者的共同點即：賦予平常事物豐富的涵義，通過“帆”、“螢火蟲”等的意境，表達詩人對自由的渴望，對生命的尊重。學(xué)習(xí)難點:兩首外國詩風(fēng)格比較。１７９５年１０月２９日生于倫敦。直到１８１６年１１月間，濟慈才決心放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)創(chuàng)作。濟慈是英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一，他的詩對后世的影響很大，維多利亞時代詩人、唯美派詩人、“意象派”詩人都受到他的影響。葉賽寧（１８９５～１９２５年），俄羅斯詩人。十月命后的部分詩作，試圖反映新的革命生活，但仍留戀革命前農(nóng)村的田園生活，鐘情于烏托邦式的“農(nóng)民的天堂”。葉賽寧，________（國別）詩人，他擅長描繪_______的景色。（）（3）一旦唱疲倦了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。三、合作探究詩歌短小精致而又十分大氣，你認為它的構(gòu)思哪些方面別具匠心?理解蟲鳴的象征意義：《夜》中傳達出詩人怎樣的心境?參考答案第四課英《詩歌》俄羅斯農(nóng)／鄉(xiāng)村大自然（1）擬人（2）比喻、擬人（3）擬人美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌詠。“在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成／一片寧靜”“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽?！按蟮氐脑姼鑿膩聿粫劳觥闭侨娭黝}的揭示。然后由聽覺轉(zhuǎn)入視覺，引人月光的意象描寫夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。全詩分為前后對應(yīng)的兩部分，分別以“大地的詩歌從來不會滅亡”和“大地的詩歌呀，從來沒有停息”開頭，點明主旨；又分別描繪盛夏“蛔蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”，并通過聯(lián)想使二者巧妙地聯(lián)系起來，生動地表現(xiàn)了“大地的詩歌從來不會死亡”的主題。詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創(chuàng)作思想，即詩應(yīng)該給人以安慰，并提高人們的思想。詩人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融人自然。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。都在月光下熠熠生輝。隨著夜的降臨，自然萬物都歸于沉寂：平靜的河水仿佛悄悄進入夢鄉(xiāng)，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷。美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌吟。這首詩歌很富有田園詩的情趣，意境優(yōu)美，洋溢著明朗歡快的情調(diào)。并用優(yōu)美流暢的語言表述自己對詩中意象的理解。（1）當所有的鳥兒因驕陽而昏暈。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的極度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神憂郁中自殺。１９１６年在白俄軍隊服役，１９１７年二月革命后離開軍隊，加入左翼社會革命黨人的戰(zhàn)斗隊。謝爾蓋他認為，一個大詩人對美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“天然接受力”的思想。１５歲時母親又病故，外祖母委托兩名保護人經(jīng)營他們兄弟的財產(chǎn)?！兑埂藩q如一首小夜曲，它在靜謐、美麗的夜景中，蘊含著詩人的情感，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。第五篇：4外國詩兩首導(dǎo)學(xué)案4外國詩兩首學(xué)習(xí)目標:了解濟慈和葉賽寧及其田園詩的特點理解詩歌內(nèi)容，把握匠心構(gòu)思通過朗讀，感受詩歌形象，體會其感情意蘊揣摩語句，領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美，提高學(xué)生的審美意識。是否可以這樣理解：即使微小如螢火蟲，也有屬于自己的人生歡樂和人生意義；即使微弱如螢火，也有與太陽、月亮一樣的光芒，也有自身的價值。一種理解認為，此詩表達了詩人向往、追求自由的思想，“帆”寄托著詩人的情感，是詩人追求自由的自我寫照。4．“你完成了你的生存，／你點亮了你自己的燈；／你所有的都是你自己的，／你對誰也不負債蒙恩；／你僅僅服從了／你內(nèi)在的力量”幾句詩給你怎樣的啟示，這和上面所
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