【正文】 課文，讀通句子，選擇你喜歡的部分多讀幾遍。初步理解課文內(nèi)容你讀懂了什么?、指導(dǎo)書寫“認(rèn)、真”看到大家剛才的表現(xiàn),老師立刻想到了兩個字,你們知道是什么嗎?(出示“認(rèn)、真”)那么我們要怎樣寫好這兩個字呢?指導(dǎo)書寫師提要求,生練寫(1)姿勢不正確不寫字(2)提筆就是練子字時 師巡視指導(dǎo)(相信只要大家保持認(rèn)真的好習(xí)慣,做什么事情都能做好.)七、朗讀課文八、布置作業(yè) 把《識字2》背給家人聽。有感情地誦讀韻文，感受韻文的美。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地誦讀韻文，正確美觀地書寫漢字“早”、“牙”。A歡聲笑語迎清早 ⑴你，聽到了什么聲音？指名交流。一二兩組小朋友先來，三四組小朋友準(zhǔn)備。小朋友們唱得真好，看，早字遲遲不愿離開！早字，怎樣寫？ 認(rèn)識“上下結(jié)構(gòu)”的字。⑶學(xué)生自學(xué)，互讀，教師巡視指導(dǎo)。⑴一、二、四行最后一個詞語的音節(jié)中有相同的地方，小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？（帶有ao）這叫押韻，這一個一個詞語連起來讀就像一首小詩，所以叫韻文，想聽老師讀嗎？ ⑵師范讀。三、樂學(xué)生字，自主識記。指導(dǎo)書寫?！睅е⑿?，我們一起走進(jìn)了《識字2》，走進(jìn)快樂美好的清早，演繹自由快樂的課堂！一、以趣導(dǎo)入，快樂出發(fā)知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。美麗的芳芳小朋友提醒著我們的孩子要向她學(xué)習(xí)，愛美的一年級孩子，看著穿著漂亮裙子的小伙伴在提醒他們自學(xué)要求“讀兩遍，讀讀、聽聽、想想”，雖然還似懂非懂，但還是挺愿意照芳芳的意思去做，不過，早就知道他們不懂的我適時加以援手，“讀什么”“聽什么”“想什么”，這樣孩子們讀書就更有了目標(biāo)。三、把握節(jié)奏，張弛有度因?yàn)橹皇呛⒆?，所以他們的小腦瓜、小眼睛總會被其他的事物所吸引，如何讓孩子們在這四十分鐘的課堂上收獲最多，學(xué)得最好？我努力在讓自己的課堂張弛有度，動靜結(jié)合，使孩子們在課堂上能學(xué)得快樂，學(xué)得有效?！痹谡n堂上，我努力關(guān)注每個孩子們的表現(xiàn)，用充滿鼓勵的語言去激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子各種好習(xí)慣。生猜出示圖片及字卡“蜜蜂”師：看誰來啦？打聲招呼吧！小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎么記住它的名字呢？ 生1：可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記?，F(xiàn)在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧！師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。生1：“蜂”的“蟲”字旁換成“山”字旁是山峰的“峰”，換成“钅”是鋒利的“鋒”生2：它們右邊都相同，蜜蜂是昆蟲，所以加“蟲”，山峰是山，所以加“山”，鋒利跟金屬有關(guān)，所以加“钅”。蜜蜂“嗡嗡”叫，蜜蜂釀蜂蜜。出示字卡：噪——燥——躁（亂喊亂叫是呱噪，亂發(fā)脾氣是急躁，身子臟了要洗澡，天不下雨地干燥。還可以引出已學(xué)過的“蜂”字，比較不同和相同之處。“永”字第二筆是橫折鉤，接下來和“水”字兩邊的寫法一樣。師小結(jié)：第五篇：識字二_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。教學(xué)難點(diǎn)在田格中正確書寫“馬”，特別注意字的筆順。?在我們班姓哪些姓的人比較多?課前老師要求同學(xué)們搞一個調(diào)查，現(xiàn)在請兩位組長把調(diào)查的結(jié)果向大家報告一下。，學(xué)生再對照拼音讀。課間活動：創(chuàng)設(shè)情境，帶同學(xué)去美麗的小山村玩兒。誰能說說你認(rèn)識哪一家的姓。吳：“李”結(jié)構(gòu)相同的是哪一個字。“馬”除了表示姓還有什么意思?王：：王家住著《開心辭典》節(jié)目主持人王小丫，王小丫分別提出三個問題：第一，用“王”字組3個詞；第二，你能編個謎語記住“王”字嗎?第三，“王”加一筆念什么?“王”字主筆后觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，練習(xí)仿寫，一生在黑板上寫。：能寫好的同學(xué)自己寫，寫不好的同學(xué)跟老師一起寫。板書 識字二劉張李楊。老師相信，只要你們平時留心觀察，積極動腦，一定會成為我們班的“識字大王”。朱：“朱”的字音。(課件顯示“馬”字筆順)：豎折折鉤。，其他生練寫。李：“李”的?(小結(jié)：拆字法)。在這美麗的小山村里還住著五戶人家呢!他們都姓什么呢?在門牌兒上寫著呢。在這些姓中，有這幾個姓是要求我們在本節(jié)課認(rèn)識的。在我們中國一共有3500多個不同的姓，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《識字二》的第一部分，認(rèn)識幾個常見的姓?！坝巍弊质亲笾杏医Y(jié)構(gòu)，右上部是臥人旁，右下部是“子”字，要重點(diǎn)指導(dǎo)?！霸搿弊种小翱凇弊州^多，書寫時要注意“口”的不同位置。那你們會用了嗎？下面老師就要考考大家了。并說說你是怎樣記得啊？師：大家真聰明啊 真不錯。生4：勤勞的昆蟲是蜜蜂，高高的山是山峰，金屬磨尖就鋒利。今天，我們邊采蜜邊識字，看誰認(rèn)得多，識得快，行嗎？課件出示：高山、紅花、綠草、蜜蜂 師：你們都看到了什么？生練習(xí)說話師：多美的景色呀！在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個詞語寶寶，我們請它們出來吧！fēngfēngfēng師點(diǎn)擊，隨機(jī)出現(xiàn)：蜜蜂、山峰、鋒利?！胺洹庇疫叺摹扳骸毕衩鄯涞念^，“豐”像身子和尖尖的尾巴。快樂識字，快樂語文，我努力的方向！雖然，《識字2》第二課時已經(jīng)結(jié)束，和孩子們一起高高興興起得早，快快樂樂上學(xué)校，但是如何讓這份快樂更長久些，為了每一個孩子，我必須不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，讓自己解讀教材的能力強(qiáng)些、再強(qiáng)些，更好地利用好教材、更用心地設(shè)計符合孩子認(rèn)知規(guī)律適合孩子年齡特點(diǎn)孩子們喜歡的課堂；讓自己駕馭課堂的能力，強(qiáng)些、更強(qiáng)些，面對沒有想到的課堂生成，能更好地把握其中有效的部分，讓語文課堂真正成為孩子和我共同成長的快樂殿堂。師道尊嚴(yán)，為此很多時候總不能低下自己的身子去傾聽孩子的心語，其實(shí)，只要我們俯下身子，用心去感受，孩子們一定也能看得到老師對他們的喜歡。四排詞串，安排有序。我在上課伊始設(shè)計了四列快樂小火車，車廂上分別出示了《識字2》中的所有詞語，讓孩子們開啟小火車，駛向我們芳芳小朋友的家看看她的早晨生活。高高興興起得早，快快樂樂上學(xué)?！?識字2》第二課時教學(xué)反思《識字2》，孩子們第一次讀詞串，讀韻文，卻又和他們的生活如此貼近：笑瞇瞇的太陽，快樂自在的小鳥，晨風(fēng)中“叮零零”響的鬧鐘似乎在告訴可愛的孩子們“美好的一天開始了”，而這美好就在我們的語文書上，更在我們的身邊，我們的生活中。識記字形。⑷這篇韻文，其實(shí)寫得就是小朋友們的早晨，那我們就給識字2再加個題目叫《我的早晨》，讓我們打開書，一起來讀一讀“我的早晨”。⑴指名讀第三排詞串（嗯，我聽到了刷牙刷得很認(rèn)真，洗臉，就一下子洗完了，用餐，我估計是媽媽做的早餐不怎么好吃）⑵誰再來試試？ ⑶誰來評一評？⑷聽說錢老師要在一5班上課，我們班的小朋友們也很想來看看呢！小朋友們，你們看，她來了，她正在刷牙，刷牙，她是誰呀？我們刷牙，要準(zhǔn)備什么？（看，牙刷，牙膏，牙杯，給“牙”擴(kuò)詞）要怎么刷呢？兒歌《刷牙歌》對呀，牙齒是我們的好朋友，我們可要愛護(hù)他，那你來讀“刷牙”刷的真仔細(xì)，還有誰來，刷牙，洗臉后就要用餐，用餐也就是吃早飯，看，小于在用餐，他吃的是，小凡在用餐，他吃的是，小朋友你早上用的什么？ 指名說，是呀，只要是媽媽的愛心，我們都要一口一口全部吃光?、烧l來試試？（刷牙，洗臉、用餐）⑹讀得真好，還有誰來？ ⑺齊讀B快快樂樂上學(xué)校⑴晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾胸前飄，小朋友們讓我們一起上學(xué)校，看，美麗的戴埠中心小學(xué)在呼喚你，小于來了，他是怎么上學(xué)的？小凡來了，他是怎么上學(xué)的？小朋友，你呢？⑵對呀，上學(xué)是件多快樂的事情，讓我們一起讀，“上學(xué)”⑶聽，國歌聲響起了，小朋友，我們要立正，站好，行隊(duì)禮，讀“升旗” ⑷踢踢腿，彎彎腰，我們一起做早操。小結(jié)學(xué)習(xí)方法，放手自主學(xué)習(xí)。課間操：歌曲《你早》讀得真好，獎勵大家一首好聽的兒歌《你早》，會唱的小朋友讓我一起跟好音樂動起來。小鬧鐘，你還會發(fā)出怎樣的聲音？（叮咚叮咚、咚咚咚、當(dāng)當(dāng)當(dāng)……）小鳥還會