【正文】 及詞語。二：新授（一）創(chuàng)設(shè)情境，講述故事，她的名字叫“小青”。“青”說說別的詞語嗎？ ，老師板書。（聲旁和形旁，拼成一個字。（出示幻燈片）清情請晴蜻睛（）求火眼金（）心（）（）朗（）水（）蜓四：指導生字出示幻燈片“情，晴，睛” 1． 觀察生字結(jié)構(gòu) 2． 說偏旁筆順 3． 交流記憶方法4． 師范寫、生描紅，臨寫。本課由五句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識，還讓學生初步認識了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導學生注意發(fā)現(xiàn)諺語和積累諺語，豐富自己的知識，是一篇發(fā)展語言，發(fā)展思維入手的好課文。教學目標“初、眉、辨、斗、湖、即”6個生字。教學重難點教學流程預設(shè)一、配樂、欣賞圖片 。用多種識字方法認識“眉”和“初”2個生字。“辨”，通過辨一辨的方式記住形，知道義。“即將”。五、書寫指導1．示字“江、湖”，找找相同的地方和不同的地方。第五篇：識字8教案教學過程：一、談話導入：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呀？（可愛的青蛙）誰能讀好這個音節(jié)呢？（讀準后鼻音“青”）師：今天，我們還請來了“青”的幾個小伙伴（出示有關(guān)偏旁）。這些生字寶寶都藏進詞語里了。（2）討論難讀的字音要注意哪些地方？（后鼻音平舌音翹舌音三拼音節(jié)整體認讀音節(jié)）開始吧！誰來說一說，你找到了哪個難讀的字音，帶領(lǐng)拼讀2遍生字的讀音掌握了，詞語中的讀音，有沒有變化，請小朋友看仔細了，哪些字音需要提醒大家注意的？指名答（情、睛讀音變成輕聲）領(lǐng)讀2遍小朋友們真聰明，所有難讀的字音都讀會了，下面老師要檢查了，會讀的同學請坐端正。同學們都能準確地讀出這些詞語了，真棒！請你們再仔細觀察這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示任務(wù)二：借助偏旁，理解字義 分成4人小組討論：（1）這6個生字有什么相同或不同的地方？與小伙伴交流交流（2）根據(jù)他們的偏旁，說說他們的意思？小組匯報指名答 相同：他們的右邊都是“青”字，讀音都是后鼻音韻母；這6個字都是左右結(jié)構(gòu)的字；不同：左邊的偏旁不同 你能根據(jù)他們的偏旁，說說他們的意思嗎？師小結(jié)：大家的火眼金睛，觀察得真細致，也很會動腦筋。師：請你開動腦筋，先把你的好辦法在小組內(nèi)交流吧！（4人小組開始討論）師：誰來匯報一下你的記字方法！生：我是這樣記的：有日是晴天的晴，有目是眼睛的睛，有水是清潔的清。打一個字（青）五、當堂檢測這節(jié)課同學們學得很認真，看看你能把這些字寶寶送回家嗎？讀一遍 下面我們來進行第四個學習任務(wù)，出示：六、學習任務(wù)四：觀察字形，指導書寫。如：事 橫畫平衡又均勻，豎鉤挺拔有精神。偏旁應(yīng)該寫得瘦長一些。這節(jié)課就上到這里。今天，小朋友們學習得都很認真。示范：事c)情：在寫的時候要注意什么？偏旁筆順：先兩點后豎。通過剛才的學習交流，我發(fā)現(xiàn)了同學們認為這2個字最難寫，出示：事 情a)觀察“事”“情”分別是什么結(jié)構(gòu)？獨體字、左右結(jié)構(gòu)。生：我用換偏旁的方法記住眼睛的“睛”字，只要把晴天的“晴”字的“日字旁”換成“目字旁”。這些字一部分表示讀音，一部分表示意思，多有趣！趕快想想辦法記一記他們的字形吧！我們進行第三個任務(wù)：想辦法記字形。誰愿意讀，我們來開火車。二、（出示）學習任務(wù)一：借助拼音，讀準字音要把詞語讀好，首先要掃清生字障礙，開始第一個學習任務(wù)：借助拼音，讀準字音。（豎心旁是由心字演變來的）師：“青”字看到這些好朋友非常高興，就和他們玩起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲，每當“青”碰到一個偏旁，就組成了一個新的字。根據(jù)字形結(jié)構(gòu)觀察胖瘦和高矮。2．看圖試著背一背，展示背，齊背。3．學習“湖”，交流識字方法。了解看著太陽和北斗可以辨別方向。三、品讀，初步理解諺語（一）、學習第一節(jié)1．示第一節(jié)，指名讀，質(zhì)疑，存疑。、有節(jié)奏地朗讀課文。因此，首先在讀正確課文的基礎(chǔ)上進行有節(jié)奏地朗讀訓練。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。（生自讀，指名讀，開火車讀）（四）訓練說話你能從6個詞語中選出你最喜歡的，然后說一句連貫完整的話。（三）教師小結(jié)，一下子交到6個好朋友。老師這樣說“青字遇到三點水變成清。她找呀找呀，在路上發(fā)現(xiàn)很多代帽子的小精靈，小精靈們說，打開我的帽子說出我的名字，咱們就可以做好朋友啦。，我們來認識一位老朋友（多媒體出示“青”字），大家都會寫這個字，老師想請一位小朋友來填空。練習說話。出示填空：天氣特別（），爺爺帶著小孫女到公園里散步，公園里的人真多呀！人們有的在（），有的在（），還有的在