古詩出塞(文件)
【正文】 如你是守關(guān)將士白發(fā)蒼蒼的老父親，（引導(dǎo)學(xué)生說出）你會說（秦時明月漢時關(guān)，萬里長征兒未還）.假如你是守關(guān)將士天真無邪的孩子，你會說（秦時明月漢時關(guān)，萬里長征父未還）.假如你是守關(guān)將士親如手足的兄弟，你會說（秦時明月漢時關(guān)，萬里長征兄還）四、學(xué)法滲透，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。本課時對學(xué)生課外知識的補充較多，目的在于幫助學(xué)生加深對古詩的理解，從教學(xué)情況來看，學(xué)生對這些古詩較為陌生，以后應(yīng)加強學(xué)生對課外知識的積累與運用；另外，學(xué)生的朗讀能力還有待于進一步的提高，盡管一再體會詩句內(nèi)涵，但離有感情朗讀還有一定的差距。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對戍邊將士的同情、以及建設(shè)祖國保衛(wèi)祖國的豪情壯志 [教學(xué)重難點]有感情的朗讀古詩，借助注釋理解詩歌大意，讀悟結(jié)合，體味詩情。談話導(dǎo)入：（師）自秦漢以來，我國的邊塞一直戰(zhàn)事不斷，造就了一大批著名的邊塞詩人，他們感受了大漠的壯美風(fēng)光，見證了邊塞的金戈鐵馬，寫下了許多豪放悲壯的邊塞詩，被世人廣為傳頌。讀前兩遍的時候注意讀準字音，特別是讀準詩中生字和多音字的字音,讀后兩遍的時候,爭取把詩歌讀通順、讀出節(jié)奏。誰來讀一讀，（指名讀，師評價），我們一起來讀，讀出詩的味道?！ㄌ疲┒鸥Α对乱箲浬岬堋?春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。你是用什么方法理解詩句的意思的？我們還可以用哪些方法理解詩意？師：從秦朝到漢朝再到唐朝，將近一千年過去了，明月仍然是秦漢時的明月，邊關(guān)依舊是秦漢時的邊關(guān)，時光穿越千年，明月、邊關(guān)都沒變。－－（唐）李頎《古從軍行》 師：誰來讀一讀？（指名讀）師：你讀懂了什么？（戰(zhàn)爭的殘酷，守關(guān)將士的痛苦）師：千百年來，一批又一批的將士，他們離家萬里，長途跋涉來到邊關(guān)，有多少人回去了？（指名說，引出“人未還”）師：一個人未還，包含了多少無奈和心酸，人為什么沒有回來？（引導(dǎo)學(xué)生說出，戰(zhàn)死沙場，終老邊關(guān)）師：守衛(wèi)邊關(guān)的將士面對明月、邊關(guān)，面對著惡劣的環(huán)境和長年殘酷的戰(zhàn)爭，他們怎能不思念家鄉(xiāng)、思念親人。都是因為這殘酷的戰(zhàn)爭?。⊥瑢W(xué)們，讀到這兒的時候，你的心情是怎樣的？（悲哀，板書悲）（引出對戰(zhàn)爭的痛恨；憤怒）這樣寫表達了詩人怎樣的感情？三、拓展延伸，感受期盼師：俗話說，國難思良將，在戰(zhàn)爭頻繁的邊塞，守關(guān)將士也在盼望：（師讀并出示：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）他們在盼望誰呢？（指名說，漢代飛將軍李廣）我們曾學(xué)過描寫李廣將軍的一首詩《塞下曲》林暗草驚風(fēng),將軍夜挽弓。（出示戰(zhàn)爭圖片）你感受到了守邊將士們內(nèi)心怎樣的渴望？（守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志）（板書：壯）師：這就是邊塞詩共有的特點，悲涼之中流露出壯美，具有勇往直前、無所畏懼的氣概。課后把自己搜集到的邊塞詩和同學(xué)交流分享，選出自己喜歡的三首抄寫在采集本上并背一背。四、課后延伸，情感升華?！ㄌ疲┍R綸《塞下曲》在你的印象中李廣將軍是位怎樣的將軍？(出示李廣的資料)師：正是因為李廣將軍英勇善戰(zhàn)，讓匈奴聞風(fēng)喪膽，才不敢南下陰山入侵漢朝的邊疆，我們一起來讀（但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）師：你能說說詩句的意思嗎？(生自由說）師：是?。∫菨h朝的李將軍在，胡人不敢度陰山，邊關(guān)就會有安寧，將士就能回家鄉(xiāng)，國家也會太平，這是千百年來無數(shù)守關(guān)將士的希望，他們希望：一起讀（但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）可是當(dāng)時朝廷腐敗，不能啟用良將，他們只能失望的說：一起讀（但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）師：同學(xué)們，守衛(wèi)邊關(guān)的將士們雖然遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，生活艱苦，九死一生，也有著對戰(zhàn)爭的憎恨，對朝廷的埋怨，但是他們?nèi)匀幌Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)，讓侵略者不敢度過陰山侵犯唐朝邊境。師：面對著這一輪明月，守關(guān)將士的親人又在做什么呢？（出示：白發(fā)蒼蒼的父母，遙望邊關(guān)企盼__________________ 勤勞善良的妻子，遙望邊關(guān)企盼__________________ 天真無邪的孩子，遙望邊關(guān)企盼__________________)親如手足的兄弟，遙望邊關(guān)企盼__________________)（師指名說）師：用上詩句說一說，可以改一改詩句?！ㄌ疲┩鹾病稕鲋菰~》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)嗎？（不能）他們能回家與親人團聚嗎？（不能）所以作者發(fā)出怎樣的感慨？萬里長征人未還。講解：秦時明月漢時關(guān)，互文的寫法，秦漢時期的明月照著秦漢時期的邊關(guān)師：夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關(guān)，提起這明月，我們就會想起在中國的古典詩歌中描寫明月的佳句，請看：（出示：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。全班學(xué)生齊讀。二、讀通詩歌，理解詩意出示整首詩師：請大家打開課本,自由大聲地朗讀《出塞》這首詩。小小賽詩會師：同學(xué)們，上節(jié)課老
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