語(yǔ)文高考創(chuàng)新題(四)(文件)
【正文】 安詳?shù)撵o。而造成靜的是山上的流泉。 海潮的聲音也曾帶我入夢(mèng)。我厭煩音樂(lè)會(huì)場(chǎng)的悶熱，音樂(lè)聽(tīng)眾的囂雜；我厭煩音樂(lè)的沉悶，演奏者的造作；我也厭煩正襟危坐的約束，強(qiáng)作欣賞的虛偽。 ”聯(lián)系全文來(lái)看， “生命的真諦 ”指的是什么？ (4分 ) 22．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是 ( )(4分 ) A．作者精心捕捉來(lái)自大自然的聲音，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，由聯(lián)想而發(fā)掘出大自然美的內(nèi)涵。 E．作者對(duì)大自然的聲音感受獨(dú)特，摹寫逼真，感悟深刻。 (4分 ) 墻里常是人家的竹園，修竹森森，天籟細(xì)細(xì)；春來(lái)常有幾枝嬌艷的桃花杏花，娉娉婷婷，從墻頭殷勤地?fù)u曳紅袖，向行人招手。因?yàn)榭昌R在學(xué)習(xí)詞匯意義的實(shí)驗(yàn)中，能夠準(zhǔn)確執(zhí)行命令，而且正確理解含義。長(zhǎng)期和它相處的人才能夠理解這些聲音的含義。 七、作文 (60分 ) 26．閱讀下面材料，按要求作文。 參考答案 一、 (18分，每小題 3分 ) 1． B(A項(xiàng) “間 ”應(yīng)讀 “ji224。 ) 4． B(A 項(xiàng)中 “老氣橫秋 ”原指老練而自負(fù)的氣派，后多形容擺老資格或缺乏朝氣，這里應(yīng)用 “老態(tài)龍鐘 ”； C 項(xiàng)中 “危言危行 ”的 “危 ”指正直，這里說(shuō)反了； D 項(xiàng)中的 “一揮而就 ”常指寫文章快捷，這里運(yùn)用明顯不恰當(dāng)。 ) 二、 (12分，每小題 3分 ) 7． D(A項(xiàng)忽略了原文中的 “絕非 ”、 “單一 ”的限制； B、 C兩項(xiàng)以偏概全。 ) 15． C(“對(duì)此，當(dāng)時(shí)很少有人非議他 ”應(yīng)為 “當(dāng)時(shí)的輿論因此相當(dāng)輕視他。 (2)作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純潔的品格和堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神。 五、 (18分 ) 19．運(yùn)用排比、比喻，生動(dòng)地描摹出鳥(niǎo)兒鳴叫的聲音變化，時(shí)大時(shí)小，清脆潤(rùn)滑，襯托 出樹(shù)林的寧?kù)o，給人以聯(lián)想和美的愉悅。 22． B、 E(A項(xiàng)作者聯(lián)想發(fā)掘到的是生命的真諦； C項(xiàng) “諷刺 ”不對(duì) ，只是 “厭倦 ”而已； D項(xiàng)不僅是 “動(dòng)中之靜 ”，作者是指一種自然、平和、真實(shí)的生存狀態(tài)。牛津一個(gè)科研小組設(shè)法抽取了一些很薄的化石板。石板上那些動(dòng)物的面貌就顯露出來(lái)。 25．研究人員用圖形代表詞匯教小黑猩猩學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)中它能準(zhǔn)確執(zhí)行命令，還會(huì)用與它長(zhǎng)期相處的人能懂的聲音說(shuō)話。不要靜止地觀察，要?jiǎng)討B(tài)地觀察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。啜一口溪水，感受小溪的清純，感悟遠(yuǎn)離塵世的喧囂，保持大自然的本真；攀一段山巖，感受大山的倔強(qiáng)，感悟 “壁立千仞，無(wú)欲則剛 ”的氣節(jié)，不失大自然的本色。當(dāng)然，這些立意本身很好，但是從拓開(kāi)思路的角度說(shuō)，就不能不說(shuō)局限性很大。我們要善于從虛到實(shí)，化概念為萬(wàn)象。夜望星空，慨嘆宇宙之廣闊深邃，感悟 “吾生也有涯知也 無(wú)涯 ”，哪怕只寫流星，也會(huì)想到 “不要追求短暫的閃光，而要追求永恒的光輝 ”；靜聽(tīng)蟲(chóng)鳴，驚嘆世界奇妙多彩，感悟生命的無(wú)窮力量，哪怕只寫蟬鳴，也會(huì)感悟 “四年的黑暗勞作，才有短短一個(gè)月的歡唱 ”；走進(jìn)森林，感知物種的豐富多樣，感悟世界的多樣性和人類應(yīng)有的位置，哪怕只寫小草，也會(huì)感嘆 “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 ”； 浮游大海，感受大海的寬闊胸懷，感悟 “海納百川，有容乃大 ”，哪怕只寫濤聲，也會(huì)慨嘆 “滄海橫流，方顯出英雄本色 ”。 【思維發(fā)散】怎樣才能打開(kāi)思路，出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢 ?那就要 “化概念為形象 ”。 24．提示： ① 這是江南小城風(fēng)景； ② 注意季節(jié)，上句寫 “春來(lái) ”，下句寫 “秋去 ”； ③ 注意句中的字?jǐn)?shù)和短語(yǔ)的 結(jié)構(gòu)； ④ 注意疊詞的使用； ⑤ 有擬人的修辭手法。這樣就獲得了一系列的 “拼板 ”?？脊湃藛T多次努力還是常常是將那些化石板變成了碎片。表達(dá)出作者對(duì)淳樸大自然的熱愛(ài)，對(duì)現(xiàn)代都市生活的厭倦。 (4)兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。 ) 四、 (15分 ) 16． (1)我有幸得到您的照顧， (您 )不因?yàn)槲沂沁h(yuǎn)方異族的人而輕視我。 ) 三、 (15分，每小題 3分 ) 11． D(勸課：鼓勵(lì)督促 ) 12． D(D 均為連詞，但前一個(gè) “而 ”表示因果關(guān)系，可譯為 “就 ”；后一個(gè) “而 ”表示并列關(guān)系，可譯為 “并且 ”； A介詞，相當(dāng)于 “跟、同 ”； B結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性； C．副詞，可譯為 “于是、就 ”。 ) 6． B(②⑥ 組合起來(lái)充當(dāng)起始句， ⑦③ 組合起來(lái)作為結(jié)語(yǔ)。 ) 2． B(A項(xiàng) “減 ”改為 “簡(jiǎn) ”； C項(xiàng) “藹 ”改為 “靄 ”； D項(xiàng) “壓 ”改為 “軋 ”， “必 ”改為 “畢 ”。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。事實(shí)上，人們每次都要求它學(xué)習(xí)更多的詞匯，就像孩子在家中學(xué)說(shuō)話一樣。當(dāng)然它使用的語(yǔ)言和我們的不同。 25．下面是科學(xué)家研究人類最早的語(yǔ)言現(xiàn)象的一段報(bào)道，請(qǐng)將關(guān)于研究黑猩猩 “說(shuō)話 ”的過(guò)程進(jìn)行壓縮，要能夠闡明這項(xiàng)研究的意義，
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