【正文】 _________。（指名讀）女孩子們讀。四、品讀“寫信教子”，感受信的內(nèi)涵。（點紅“院子里”）我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。(給別人幫助，是關(guān)心別人，為別人奉獻??一個真誠的微笑，一聲親切的問候，一個安慰的眼神。師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，陳老師為有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲！因為你們也能給予別人“美好的東西”。師：所以高爾基說“那時候，你會感到所有的人都需要你。）去做一個有益于社會，一個富有愛心的，一個讓“所有人都需要”的人吧！最后，老師也想送給大家?guī)拙涿?，希望它能伴隨我們成長！讀——出示：贈人玫瑰，手留余香幫助別人，快樂自己 人生的快樂在于付出五、作業(yè)替高爾基的兒子寫一封回信。六、板書：1高爾基和他的兒子愛“給”永遠比“拿”愉快第五篇：高爾基和他的兒子 教學(xué)設(shè)計高爾基和他的兒子認知目標：能有感情地朗讀課文，背誦課文。重點、難點：在于引導(dǎo)學(xué)生體會高爾基信中的話：“‘給’，永遠比‘拿’愉快??”。最難理解的地方就是——出示投影齊讀。（自由讀）（1）從這段話里我們讀出兒子給予得容易嗎？（不容易）從哪兒看出呢？顧不上：千里迢迢來到父親這兒，卻沒有休息。（2）看提示，想象說話：高爾基的兒子忙得（）——滿頭大汗、氣喘吁吁，但他絲毫不覺得，也不覺得，因為，他心里一直想著－―――。（3）小結(jié)：從這段話里，我們體會到高爾基的兒子對爸爸深深的——（期待學(xué)生回答：愛），同時，高爾基也很愛自己的兒子，這就叫做——（期待學(xué)生回答：父子情深）。聽到：風兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱。三、剛才，我們感受到兒子對父親深深的愛：兒子因為能給父親帶來快樂，雖然付出了辛苦，但仍感到十分的愉快，在這里，我們看到——給比拿愉快。、交流解惑（1）明明種庭院里怎么說在“島上”留下鮮花？（留給更多人們欣賞、愛美之心人皆有。其實，經(jīng)歷過生活的風風雨雨以后，很多人都和高爾基先生一樣，悟出了這樣的道理，大家讀一讀?，F(xiàn)在你讀懂父親的信了嗎？我們再滿懷著深情讀一讀。B：讀后感，字數(shù)不限。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于獲取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個讓“所有的人都需要”的人。能力目標：訓(xùn)練語言表達能力。三、說教學(xué)法：孔老先生說：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也” 只有當學(xué)生對問題心里急于弄清而又無從著手，嘴里想說而又無從談起的時候，教師才能對他進行啟發(fā)，解開關(guān)鍵點。“教材無非就是個例子。最難理解的地方就是——出示投影齊讀。給予是全文的重點和難點，此時直取中心，干脆利索。各種各樣：栽種了許許多多的花草。下面我們就緊扣這些詞，讀出兒子的累并快樂著。指導(dǎo)背誦。（1）美好的東西“——可以說花，等給人類賞心悅目感的事物。有了上文的基礎(chǔ)，學(xué)生其實已經(jīng)初步理解了這句話，但是還沒有和以有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，正處于似會非會的狀態(tài)，此時 調(diào)動學(xué)生的生活感受，使理解內(nèi)化。七：作業(yè)設(shè)計：代寫回信，提出要求。）（2）明明種庭院里怎么說在“島上”留下鮮花？（留給更多人們欣賞、愛美之心人皆有。五、自學(xué)感悟：出示父親的信，略微熟悉一下信的格式，自學(xué)后，四人小組討論。（通過對重點詞語的感悟，品讀，指導(dǎo)說話、感情朗讀。（2）看提示，想象說話：高爾基的兒子忙得（）——滿頭大汗、氣喘吁吁，但他絲毫不覺得，也不覺得，因為，他心里一直想著－―――。（一）兒子如何給予的？出示投影：（1）從這段話里我們讀出兒子給予得容易嗎？（不容易）從哪兒看出呢？顧不上：千里迢迢來到父親這兒，卻沒有休息。在本文中是誰給予誰？首先看看兒子的給予。四、說教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體把握教材。在本課的教學(xué)中，我貫穿了啟發(fā)式教學(xué)的理念。情感目標：通過誦讀領(lǐng)悟，初步懂得人生快樂在于付出的道理。寫作由淺入深，寓理于事。作者圍繞一個“愛”字組織材料，用清新的文筆，表達深刻。出選擇性作業(yè)。人生的快樂在于付出，不在于索取。（追問“還可以”使人愉快的還可以是奉獻、幫助、付出關(guān)愛等?，F(xiàn)在，我們就讀讀父親的信，對于不明白的問題可以聯(lián)系上下文，或者聯(lián)系生活理解，也可以和同學(xué)討論。這滿園的春色，令人心曠神怡，△想親自去嗎?美美地讀讀吧。師范讀第四自然段。下面我們就緊扣這些詞，讀出兒子的累并快樂著。各種各樣：栽種了許許多多的花草。二、兒子的給予：兒子如何給予的？出示投影：【投影出示】高爾基的兒子只有１０歲，還沒有镢頭那么高。齊讀課題。聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力。②要注意書信的格式。）指名讀這一段話師：那你知道高爾基的寫信的目的是什么嗎?(希望兒子做一個樂于助人,關(guān)愛他人、有益于社會、懂得付出??)師：是的，同學(xué)們，這不光是高爾基對兒子的希望，也是我們所有人應(yīng)該謹記并且為之努力的，就讓我們一起再次用心來聆聽高爾基的教導(dǎo)吧。當你為家人、為朋友，甚至為素不相識的陌生人付出時，你自己也會因此而快樂。當同學(xué)遇到困難的時候，我__________，那時候，我感到____________。）那你來讀這一句?。ㄖ该x）（5）男孩子們一起來感受父親的快樂與自豪！齊讀這一節(jié) 師：這段話里“美好的東西”指的是 ——（生說——鮮花）。不久，一封信帶著花的芳香，帶著父親諄諄的教導(dǎo)從意大利飛到了蘇聯(lián)，這就是高爾基寫給兒子的信（出示信的內(nèi)容），師范讀師：好，下面老師請同學(xué)們好好讀讀這封信，思考：他在信中都寫了什么？