第3課 宋明理學 教案2(文件)
【正文】 展過程中 ,理學家們也對于一些具體的問題產生了分歧。主張“心”和“理”是永久不變的，以此證明一切封建的道德教條都是人心所固有的，是永恒不變的。 ③反對“格物致知”（但它們在本質上是一致的，都是為封建統治提供理論根據的，反對人民為改善受壓迫的處境去同封建統治者進行斗爭。而明中期以來，社會生活已經發(fā)生了巨 大變化，農民起義也頻繁發(fā)生，程朱理學不能夠回應這些變化。核心思想是“致良知”即本心和良知即是理，天理本在人自己心中，不必外求，只需克服私欲、回復良知即可成圣賢。 探究：程朱理學與陸王心學有什么不同之處？ 共同點： 內容相同：都是儒學的表現形式，都繼承了孔孟“仁”“禮”的思想，都認為世界本原是“理”。 三、宋明理學的影響 消極：用三綱五常維系封建專制制度，壓抑、扼殺人們的自然欲求。這種傳統的中國 哲學，是中國人對宇宙現象與人的生存原則的一種領悟和把握，并把這種領悟和把握的基本精神貫徹于實際踐履之中。我們常說的“三綱”、“五?！?，《四書》、《五經》都是在這個時候為人們熟知。如晚明思想家李贄的故居就在我們學校旁邊，古今中外多少學者專門從事研究李贄的工作。 。真希望學生能夠多花些時間多去走訪，多多閱讀，充實和加深對思想家及其思想的認識，尤其是文科學生，更應該通過這樣的方法加深自己的思想積淀，培養(yǎng)看問題的眼光?？v覽必修三 思想文化歷程，其中每一個時期的思想內容都豐富多彩，博大精深，即便是在思想專制時期。程朱理學是中國哲學史上的里程碑。 （三）鞏固小結： 孔子貴仁，孟子貴義，儒家重倫理，講信修睦，通儀禮。 不同點： 對世界本原的具體認識不同：程朱理學認為世界的本原是外在的“理”，陸王心學認為世界本原是內在的“心”，認為本心是“理”。 材料一 王守仁同朋友在郊外觀賞風景時，朋友指著山中開花的樹木問： “ 你說天下無心外之物，山中樹上的花自開自落，同我心有 何相關？ ” 王守仁回答： “ 你不來看此花時，此花與你的心同歸于寂；你來看此花時，此花顏色一時明白過來，就說明此花不在你的心外。在官學話的程朱理學之外，他們通過進一步發(fā)展陸九淵的“心學”來挽救理學和更新儒學，“陽明心學”由此產生。 背景：隨著程朱理學在思想界統治地位的確立，其本身也逐漸地成為統治者束縛人們思想的工具。認為“理”就像太陽、月亮一樣簡單明了，不許要旁求
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