【正文】 2011年6月底，其中1019歲的網(wǎng)民占26%，%。（一）網(wǎng)絡(luò)激發(fā)了青少年的創(chuàng)造性思維在開放的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中，廣大青少年的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮并逐漸被他人認(rèn)可，從而激發(fā)了他們思維的活躍性，創(chuàng)造性思維得到了極大的發(fā)揮。青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)接受正規(guī)的遠(yuǎn)程教育，參加各類的網(wǎng)校學(xué)習(xí)；可以到數(shù)字圖書館等虛擬世界中盡情遨游，選擇自己需要和感興趣的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究；還可以通過網(wǎng)絡(luò)跟老師平等交流，甚至能選擇自己喜歡的老師。而網(wǎng)絡(luò)的存在與發(fā)展在一定程度上有效地緩解了這一問題，網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年的交往渠道，給青少年提供了一個(gè)廣闊的交往空間。這對(duì)青少年的成長和發(fā)展都是十分有益的。《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，%；在非網(wǎng)癮群體中約13%的網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向。如果青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)興趣，擠占學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至引發(fā)逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。這樣網(wǎng)絡(luò)垃圾可能就會(huì)誘導(dǎo)青少年步入歧途，走上犯罪的道路。（一）政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管一是嚴(yán)格執(zhí)行《娛樂場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的法律法規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為，要求所有網(wǎng)吧必須設(shè)立未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入標(biāo)志，加強(qiáng)對(duì)上網(wǎng)青少年身份證的審查，確保未成年不進(jìn)入公共網(wǎng)吧。（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育一是加強(qiáng)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和道德教育，推薦健康優(yōu)秀的網(wǎng)站，提升青少年道德認(rèn)知水平和網(wǎng)絡(luò)文明程度。作為孩子的直接監(jiān)管者，家長學(xué)習(xí)掌握一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，這樣才能夠給孩子提供有益的指導(dǎo)。學(xué)校與家庭是影響青少年成長的重要環(huán)境因素，僅僅依靠一方的力量，不足以對(duì)他們的成長產(chǎn)生連續(xù)性、一致性的影響。檀傳寶等著：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年德育，福建教育出版社，2005年版。第五篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響淺談龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響淺談作者：賈利敏 高娟 李娜 權(quán)太喜 任天坤來源：《職業(yè)上網(wǎng)對(duì)于很多青少年而言，已成為一件平常的、必不可少的事情。在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。這對(duì)于能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來說，可以說是網(wǎng)絡(luò)取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫。在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問題的能力，而且提高了自己對(duì)事物的分析力和判斷力。長時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)，會(huì)使人情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的人甚至?xí)麡O自殺。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早、盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。長期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年人際情感淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)間失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁。掌握晚上未歸學(xué)生的去向、原因、心理行為和反常情況等，以采取迅速有效的對(duì)策。筆者認(rèn)為，這需要從理論上提出對(duì)當(dāng)前青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)健康教育的有效方法，在一定程度上消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年產(chǎn)生的不良影響，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，以滿足學(xué)生在求知、娛樂等方面的要求，從而為學(xué)校青少年網(wǎng)絡(luò)健康教育打好理論基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，可邀請(qǐng)有關(guān)專家為學(xué)生開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)資源利用課程，使他們掌握如何制作網(wǎng)頁，如何參加網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，如何在網(wǎng)上交流信息，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等技術(shù)，幫助學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)業(yè)服務(wù)。二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況應(yīng)采取的對(duì)策通過心理教育，促進(jìn)學(xué)生群體的心理衛(wèi)生，促進(jìn)學(xué)生的自我成熟、健全的人格完善，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以提高學(xué)生心理健康素質(zhì)、對(duì)上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和心理控制能力。與此同時(shí)，無限制地泡在網(wǎng)上，對(duì)青少年的日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)顾麄兓膹U學(xué)業(yè)。（２）網(wǎng)絡(luò)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。而網(wǎng)絡(luò)的“無邊無際”，也會(huì)極大地激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能有效地開發(fā)出來。網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)了青少年的社會(huì)參與度，開發(fā)了青少年內(nèi)在的潛能。（２）網(wǎng)絡(luò)有助于青少年不斷提高自身技能。能否客觀、理性地看待互聯(lián)網(wǎng)在青少年成長中所起的作用及產(chǎn)生的影響，將決定對(duì)青少年上網(wǎng)指導(dǎo)教育策略的成敗，具有極為現(xiàn)實(shí)的意義。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2005年7月發(fā)布的“第16次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”顯示，截至2005年6月。章毛平著：試論網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想道德的影響及對(duì)策，《改革與戰(zhàn)略》2007年第5期。相信在政府、學(xué)校和家庭等各方面的攜手努力之下，青少年一定會(huì)在健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下茁壯成長。一方面，鼓勵(lì)孩子將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的輔助手段；另一方面，要對(duì)上網(wǎng)的內(nèi)容、時(shí)間有所限制，教育孩子抵制和拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良影響。教師要隨時(shí)了解掌握學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)態(tài)信息，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)或行為問題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育及必要的心理健康輔導(dǎo)，采取疏而不堵的策略，幫助學(xué)生走出困擾。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。三是加強(qiáng)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)道德教育，提高網(wǎng)吧經(jīng)營者的素質(zhì)，保障青少年通過互聯(lián)網(wǎng)獲取安全、健康的信息。我們必須認(rèn)真面對(duì)和正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身心健康的影響，既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身心健康的積極影響，也要努力消除其消極影響。（四）網(wǎng)絡(luò)垃圾腐蝕青少年的思想網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容良莠不齊，有很多反動(dòng)迷信、黃色暴力的不健康內(nèi)容。（二）癡迷網(wǎng)絡(luò)荒廢青少年的學(xué)業(yè)青少年學(xué)生由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，缺乏自立、自理和自控能力，很容易在不知不覺中沉迷于網(wǎng)絡(luò)。（一）網(wǎng)絡(luò)成癮危害青少年的健康如果青少年長時(shí)間在電腦前上網(wǎng)，身體始終處于一種姿勢(shì)，會(huì)導(dǎo)致脖子酸痛、頭暈；長時(shí)間注視顯示屏，會(huì)使眼睛疲勞、視力下降等；暴力游戲、黃色信息等網(wǎng)絡(luò)垃圾的刺激也會(huì)導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、失眠，長期如此還有可能神經(jīng)衰弱。網(wǎng)絡(luò)交往所具有的直接性、虛擬性等特點(diǎn)，也為性格內(nèi)向、不善言談、社交能力弱的青少年的人際交往提供了有利條件，拓寬了他們的交往空間，使他們變得自信、開朗、幽默。（三）網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了青少年的人際交往能力由于我國實(shí)行計(jì)劃生育政策，現(xiàn)在大部分家庭只有一個(gè)孩子。（二）網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年的學(xué)習(xí)渠道調(diào)查顯示，在網(wǎng)民獲取信息的最主要途徑中，%。網(wǎng)