【正文】 語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。每個語文園地由5個欄目組成。本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。（二）閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。（五）綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。四、教學(xué)措施（含培優(yōu)輔差）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生現(xiàn)狀分析：整個九年級，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面是比較薄弱的環(huán)節(jié)，自主學(xué)習(xí)時間，主動學(xué)習(xí)語文的熱情不高，面臨中考升學(xué)任務(wù)，我們備課組的教師任重而道遠(yuǎn)。（2）集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、合作、探究”精神和“培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題的能力”這一思想，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、“自主、合作、探究”的滲透點。（5）在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測試內(nèi)容。四、工作措施保證每周三下午大課間進(jìn)行一次集體備課活動，日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案，集備時間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見。③及時記下學(xué)生的疑問，由此進(jìn)行判斷和分析，找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源，然后針對原因予以解答。反思總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗是對是錯，要在教學(xué)中用了才知道。（3）積極參加學(xué)?！按蚰フn”教學(xué)活動，取長補(bǔ)短，提高自己的授課水平。五、集體備課活動分工安排初三語文集體備課進(jìn)度安排周次主備人備課內(nèi)容第一周王立花九上第六、一單元文言文第六周王忠深九上第二、三單元第八周熊穎穎九上第四、五單元第十十一周王立花復(fù)習(xí)、期中考試第十二周王忠深九上第六、一單元文言文第十五周熊穎穎九上第二、三單元第十七周王立花九上第四、五單元第二十二十一周王忠深復(fù)習(xí)、期末考試（進(jìn)度安排中未扣除假期，具體進(jìn)度參照鎮(zhèn)教學(xué)進(jìn)度安排適當(dāng)調(diào)整）第一學(xué)期語文教學(xué)計劃12一、基本情況1）課程名稱：2）教材使用情況：3）任課班級：4）本學(xué)期周課時：5）計劃教學(xué)時數(shù)：二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：1）課程教學(xué)主要目的要求：注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受，發(fā)展學(xué)生的獨立閱讀能力，懂得鑒賞中外文學(xué)作品，能閱讀淺易的39。第二周沁園春本學(xué)期在教學(xué)上將采取豐富多彩的手段，設(shè)法調(diào)動他們的積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字。會寫200個漢字?！锞渎?lián)系上下文，體會句子在文中的作用。在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)其觀察方法。理解重點詩句的意思。說說課文主要內(nèi)容。領(lǐng)悟表達(dá)的方法。與名勝古跡有關(guān)）。名人名言（與學(xué)習(xí)有關(guān)，與科學(xué)思想有關(guān)）。寫具體，寫通順，寫出自己的感受（第六單元，看圖作文、寫事）。寫清楚、具體，注意書信的格式（第七單元，寫事，寫讀后感，寫信）。評價別人的的發(fā)言。增加課外閱讀量，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。一、學(xué)生狀況及成績分析本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）、高三（10）兩個班的語文科教學(xué)工作，高三（5）班為普通班級，有學(xué)生53人，高三（10）班為實驗班。9分，但優(yōu)生少，差生多。高三（10）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。掌握和運用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。教具：多媒體課件。五、教研課題本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要教學(xué)過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性這一點主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施l。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。4。本學(xué)期伊始，應(yīng)積極吸取往年畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，根據(jù)新的情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃。二、教學(xué)思路：本學(xué)期，我們要本著“面向全體學(xué)生畢業(yè)；擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進(jìn)行備課、教學(xué)。和田老師一道團(tuán)結(jié)協(xié)作，把精力放到教學(xué)上。對于教學(xué)內(nèi)容，我們要共同商量，確定教學(xué)的重點、難點，寫出確定了教學(xué)內(nèi)容的共同的簡單教案，然后備課組成員根據(jù)自己的特點，再進(jìn)行細(xì)化。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，在日常教學(xué)中要繼續(xù)通過各種活動、措施，在促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上，提高學(xué)生的語文能力和語文成績。重視作文教學(xué)，積極探索作文教學(xué)改革。開始先練習(xí)“片段組合式”的模式，提高作文平均分。爭取提前取得較好的社會氛圍。重點：優(yōu)化課堂教學(xué)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實效為目標(biāo)，深入開展教學(xué)方法的研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。講究務(wù)實，針對教學(xué)實際問題，作深層次的探索。第三：組織20xx屆及本屆初三教師做專題經(jīng)驗介紹，從教材的把握、xx年課改試驗區(qū)考試方向變化及教學(xué)過程中相關(guān)問題的處理等方面，進(jìn)行總結(jié)介紹，提出教學(xué)意見和建議。（4）引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過師徒結(jié)對等方式，使更多的青年教師成長起來。從平時學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生對現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力，導(dǎo)致練習(xí)、考試時答題不完整，造成這種情況主要是學(xué)生審題、及閱讀能力薄弱。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等，四、教學(xué)措施以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)差，厭學(xué)的人多，對學(xué)習(xí)處于無所適從的茫然狀態(tài)。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。教材一般由四局部組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，分析能力強(qiáng)，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。能背誦指定的課文。樂于參與討論或爭辯，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。六、教學(xué)措施看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。要充沛發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，讀文中的詞句能有意識的深入體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句來感覺其內(nèi)涵。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，掌握的常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。四、雙基教學(xué)要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。三、教學(xué)要求通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)維護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。為了協(xié)助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。四、教改措施以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。三、教學(xué)目標(biāo)。由于學(xué)生人多，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還調(diào)動不夠，差生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠(yuǎn)。擴(kuò)展資料：語文第一學(xué)期教學(xué)計劃語文第一學(xué)期教學(xué)計劃語文第一學(xué)期教學(xué)計劃1一、班情分析大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，對語文學(xué)科知識的領(lǐng)悟力和靈活運用能力較強(qiáng)，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等，需要教授的知識和積極改變教學(xué)方法較多。教師素質(zhì)的提高第一：利用教學(xué)反思提升教師教科研能力。第五：把中考工作向七八年級延伸，從基礎(chǔ)抓起，使日常教學(xué)、命題檢測等工作直向中考貼近。（3）九年級備考總體情況分析：本屆九年級從七八年級學(xué)段的情況來看，學(xué)生成績總體情況不是很好，所以工作難度高于上一屆，為更好的把工作抓實以實現(xiàn)大考爭一保二的目標(biāo)，現(xiàn)擬定如下計劃第一：充分摸查學(xué)校情況和學(xué)生情況，立足課堂教學(xué)，提高課堂效率，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，為明年的中考打下堅實的知識基礎(chǔ)。采用“集體備課課例研討反思交流”的教研模式。、徒弟教師匯報課等形式，將教師之間的互助落到實處，一定要加強(qiáng)同一中，三中之間的合作交流，將工作落到實處。為了根本上提高作文成績，應(yīng)重點從以下兩點解決：一是重視學(xué)生的書寫，做到規(guī)范書寫；二是開闊學(xué)生的閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)寫好讀書筆記，把作文化整為零，經(jīng)常練筆，做到水到渠成。計劃從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)：審題、擬題、開頭、結(jié)尾、布局、語言、選材、立意。要根據(jù)學(xué)生的掌握情況確定授課內(nèi)容，要本著學(xué)生先入為主的原則，讓學(xué)生先讀書，提出問題，思考問題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。以抓學(xué)生的基礎(chǔ)和能力為重點。平時，注意研究考試類型、考試動向，指導(dǎo)日常的教學(xué)。對優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識、形成系統(tǒng)知識的同時，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練，提高閱讀分析能力，提試技巧，爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。相應(yīng)來說，1班優(yōu)生面較大，書寫水平高于2班；而1班差生較面大。顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。對學(xué)生實施多做多練措施。2。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性。本來是供教師備課時參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具第五冊語習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。4，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。從上學(xué)期成績情況來看，高三（5）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。四、教學(xué)進(jìn)度表（略）。繼續(xù)掌握正確的書寫姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。用修改符號修改習(xí)作。寫童話（第三單元，寫童話、講童話、演童話）。成長的故事（第七單元）。兒童詩。向課外擴(kuò)展延伸。總體包括五方面：練習(xí)朗讀和默讀，