【正文】 過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具第五冊語習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。4，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。四、教學(xué)進(jìn)度表（略）。用修改符號修改習(xí)作。成長的故事（第七單元）。向課外擴(kuò)展延伸。收集有關(guān)資料。體會含義深刻的句子。另有“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”、“展示臺”、“成語故事”，分別各安排兩次。本冊教材繼續(xù)按專題編組，共分8組，8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。2）教學(xué)重點、難點：學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)，語言知識的積累，寫作能力的提高三、教學(xué)內(nèi)容及計劃安排：周次教材體系及教學(xué)進(jìn)度計劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明第一周軍訓(xùn)此計劃根據(jù)一（1）班一周四課時制定，為與其他班級平行，所以有些打星號的課沒有安排在計劃里。具體打算（1）每次集體備課要定地點（初三級部2辦公室）、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。①及時記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等。集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每個人都要暢所欲言，各抒己見，集思廣益。給學(xué)生推薦讀課外書《日有所誦》和《愛的教育》。注意聽說讀寫的聯(lián)系。感受和想法。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能對課文中不理解的地方提出疑問。三、大綱要求（一）識字與寫字對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。全冊共分8組。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。三、教學(xué)目標(biāo)。第一學(xué)期語文教學(xué)計劃8一、班情分析大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，對語文學(xué)科知識的領(lǐng)悟力和靈活運用能力較強(qiáng)，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等，需要教授的知識和積極改變教學(xué)方法較多。課文后面有探究新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，鞏固知識，強(qiáng)化能力。二、班級狀況：所教初三（4）、初三（2）分別為實驗班c和中班。除了向?qū)W校的圖書館借書、上網(wǎng)閱覽學(xué)校的電子圖書館以外，班級可創(chuàng)設(shè)“圖書角”，由每位同學(xué)自愿捐書，書籍的質(zhì)量、種類等由老師把關(guān)。在有效的開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力等方面受到了良好效果。和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系。加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健ＵZ文成績呈兩頭尖，中間大分布，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，10人左右的成績不理想。，組織我組的語文教師閱讀有關(guān)語文的教育各類刊物以及心理教育類書籍，并且是要抓重點學(xué)習(xí)并進(jìn)行交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的新思路和新做法，密切關(guān)注小學(xué)高年段的學(xué)生的心理變化。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。(3)表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。習(xí)作（1）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句，自己認(rèn)為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫作水平。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標(biāo)點符號。（四）習(xí)作學(xué)生習(xí)作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。能用幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。 “走進(jìn)信息世界”和“利用信息寫簡單的研究報告”都安排在第五組，包括活動建議和閱讀材料。－4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用 。，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。第十三、十四周：完成第五單元教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生理解，背誦古代詩文。⑵鼓勵學(xué)生多讀書報，要求訂閱《語文報》或《明日之星》培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能及增長知識，再把它運用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力。我希望通過教學(xué)，會有所提高。（2） 著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成字斟句酌，細(xì)心閱讀的良好習(xí)慣。三、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度：第一、二周： 完成第一單元教學(xué)任務(wù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。第一學(xué)期語文教學(xué)計劃2一、情況分析根據(jù)我校學(xué)生實際特點，以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校“學(xué)有所長，優(yōu)有特色”的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以“指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺，陶冶性情”為口號和行動原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。課例包括4——5篇課文。但是，也有一部份同學(xué)家長外出打工，得不到家長的關(guān)心，學(xué)習(xí)不自覺，閱讀和寫作能力基礎(chǔ)差，理解能力不夠強(qiáng)，教師必須利用課余時間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們有長足的進(jìn)步。對于書寫練習(xí)，閱讀課上要及時引導(dǎo)，糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。能領(lǐng)會句子中含著的意思。（三）口語交際激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時間，隨時安排學(xué)生進(jìn)行練筆。3．利用班級圖書角，學(xué)校圖書室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。（4）以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進(jìn)行修改。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。（二)舉行同課異構(gòu)等教研培訓(xùn)活動這一學(xué)年度，我組將根據(jù)我校教科室的教研要求，初定于第10周進(jìn)行同組成員同課異構(gòu)的教研活動，我組有小學(xué)高段五六年級段的語文老師，其中五年級有3位教師，六年級有2位教師，分年段進(jìn)行不同教師的同課不同構(gòu)思的教學(xué)活動。王建鑫思想不健全，行為舉止異常，屬家庭遺傳。初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。創(chuàng)設(shè)情境，教給正確的學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生進(jìn)入課文情境。開展“讀書活動”。重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，多向老教師學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源共享，力爭打好這一攻堅占。閱讀課文分六個單元，按照課文反映的生活內(nèi)容進(jìn)行編排。五、教學(xué)進(jìn)度：具體安排如下：1．兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次測試，測試題向中考靠近，使學(xué)生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析。在教學(xué)中，我注重了基礎(chǔ)知識落實，教會學(xué)生一些做題方法，但在審題方面，還須有意識的進(jìn)行專項訓(xùn)練。在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的`閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。另有閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。六、教學(xué)進(jìn)度略。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。其中4個是固定欄目：“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。課外閱讀總量不少于40萬字。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。二、集體備課的目標(biāo)備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求，深入鉆研新課標(biāo)和教材，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體教研教改的39。（二）教研教改方面：集體備課要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實“問題研究教學(xué)模式”,并在備課、授課中體現(xiàn)好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、新課改的滲透點。④及時記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。（4）積極運用多媒體輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的效果。長沙1課時相信未來1課時第三周讓我們一起奔騰吧1課時十八歲及其他1課時我的四季1課時青年在選擇職業(yè)時的考慮1課時第四周寫作1課時詩歌朗誦1課時勸學(xué)2課時第五周國慶第六周師說2課時獲得教養(yǎng)的途徑1課時寫作1課時第一學(xué)期語文教學(xué)計劃13一、班級情況分析：本班共有學(xué)生37人，其中女生18人，男生19人，其中各方面能力強(qiáng)的學(xué)生有4人。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇?！镌~會寫“讀讀寫寫”。了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點。1體會表達(dá)準(zhǔn)確的語句。諺語（與花有關(guān)）。寫觀察日記（第二單元，觀察感興趣的人和物）。三、教學(xué)措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣。學(xué)生36人。二、教學(xué)目標(biāo)和要求：思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。四、教材重難點高三語著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。六、教改措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。3。一、班級學(xué)生情況分析：所教1班和2班，總體來說班級人數(shù)較以往增加不少，相應(yīng)的差生面擴(kuò)大不少。集體教研，集體備課。教學(xué)內(nèi)容上，對于講讀課文精講點撥，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)課文的方法和技巧。等到熟練后，對中上游學(xué)生提倡“個性”寫作，在文采、感情等方面得以較大提高。主體活動（1）七八年級教材教法研究。第四：發(fā)揮名師的示范帶頭作用，以點帶面。第三：利用論文撰寫評比加強(qiáng)教師教育理論的提升問題探索“以解決問題為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”的教研模式。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。在教學(xué)中，我努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，進(jìn)而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力。認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。四班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨成班，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步提高。默讀課文有一定的速度。講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。本班學(xué)生大多已能較熟練的掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。特別是習(xí)