【正文】 了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。其：其中。相：動作偏指一方，指屠夫?？匆娨暗乩镉幸粋€打麥場，場主人在打麥場堆積柴草，覆蓋成小山似的?？郑嚎峙拢瑩?dān)心。復(fù)：又，再次。綴：緊跟譯文：路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠。這是故事進一步發(fā)展。尻kāo黠xi225。)本文節(jié)選自《聊齋志異?狼三則》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人。狼很狡猾，可終于自取滅亡，這是為什么?這個故事給了你哪些啟示? 學(xué)生思考、討論后回答，教師明確，問題的答案就是本文的主題所在——人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。師生共同翻譯一、二、三自然段，強調(diào)下列字詞。這是故事的開端?，F(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書房——聊齋所題的對聯(lián)是：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，給予他極高的評價。3．思考、歸納小說的主題。第四篇：狼教案狼一、教學(xué)目標：1．掌握重點詞句的翻譯，了解文章大意?！稗D(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身一人，“恐前后受其敵”。2．獨立思考：課文中哪些語句寫出狼的什么本性？提問后歸納：（1）貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止，一狼仍從；后狠止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。（指屠戶）③屠自后斷其股。學(xué)生評價后教師糾正。一狼洞其中。二、作家作品簡介蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小說集《聊齋志異》。A B A C C C A A D D 2．聽對話，選擇正確答案。作業(yè)：用課后練習(xí)二。板書設(shè)計：把課后練習(xí)答案板書在黑板上作業(yè)：用課后練習(xí)二。二、講授新課選擇加點詞語的正確解釋：A A A C C用指定詞語完成句子（1）最近他的牙疼，不能啃骨頭。3．（情感態(tài)度、價值觀）：贊揚了動物的母愛之情。母愛是自然界中最樸實、偉大的情感。3．（情感態(tài)度、價值觀）：贊揚了動物的母愛之情。老狼為什么要咬傷自己？老狼為了從桂子那里騙來藥，救自己的孩子。教學(xué)重點：理解課文深刻含義。敷 敷藥 熱敷我的手受傷了，所以敷上了藥。慈母有愛子之心，老牛有護犢之情。完成課后第二題。（秋季，麥田，桂子和狼）那么縱觀全文我們看看主人公桂子和狼在麥田有幾次相遇，（三次），我們就以這三次相遇為線索，深入的學(xué)習(xí)這篇課文。3．（情感態(tài)度、價值觀）：學(xué)習(xí)母狼甘為下一代奉獻的精神。課型、課時:新課，一課時 教學(xué)手段:小黑板、卡片 教學(xué)方法：講解法、討論法一、新課導(dǎo)入：師問“我們以前有沒有學(xué)過關(guān)于狼的文章”，生答：《東郭先生》《母愛的較量》，還有我們小時候聽得小紅帽的故事。三、小組探究整篇課文我們都梳理清楚了，那還記得老師在課文一開始提出的問題嗎？老師再加兩個問題，你們分組合作把他完成。2．（過程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解，學(xué)生鞏固練習(xí)的方法進行。教師領(lǐng)讀詞語，每次三遍。板書設(shè)計：狼變（詞語）列：憂郁 感到憂郁 心情憂郁 十分憂郁今天我的心情十分憂郁。母愛不是人類所獨有的，動物也有母愛。小結(jié)：本文通過對狼的行為變化的描寫，逐步引出了課文主題—母愛。課型、課時:新課，一課時 教學(xué)手段:電腦，黑板 教學(xué)方法：講解法、討論法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題《狼變》描寫了一只善良的母狼，費盡心機，從人那里搞到藥品來醫(yī)治受傷是小狼的故事，贊揚了動物的母愛之情。母愛的偉大之處在于甘于奉獻而不求回報，甘于犧牲而無私豪抱怨。慈母有愛子之心，老牛有護犢之情。（不惜）（4）一個警察突然出現(xiàn)在他面前。2．（過程與方法）: 教師給出話題，引導(dǎo)學(xué)生進行 3．（情感態(tài)度、價值觀）：使學(xué)生懂得母愛。2．（過程與方法）:采用播放錄音完成練習(xí)的方法。2．朗誦文言課文。他不收分文，只求路人講一則故事。犬：名詞用作狀語，像狗一樣。七、教師小結(jié)：１．虛詞的用法：（1）之代詞，它，指狼又數(shù)刀斃之助詞，的, 禽獸之變詐幾何哉助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯，久之 助詞，位于主謂之間，不譯而兩狼之并驅(qū)如故（2）以介詞，把投以骨介詞，用以刀劈狼首連詞，來意將遂人以攻其后也連詞，用來蓋以誘敵（3）“其”的含義①恐前后受其敵。2．理解刻劃人物形象的方法教學(xué)重點：目標２教學(xué)難點：目標１教學(xué)過程 一、三分鐘演講二、導(dǎo)入老師講述另一則狼的故事，（見課后）讓學(xué)生對比，創(chuàng)設(shè)情境。3．討論：文章如何刻畫屠戶的形象？（要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進行分析交流后歸納：（l）心理描寫懼投骨避狼。由被動轉(zhuǎn)為主動。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。4．熟讀、背誦課文。引狼入室狼心狗肺狼子野心狼狽為奸狼煙四起相同點：壞，不好。老師出示下列字詞：綴行大窘苫瞑尻黠教學(xué)生讀字詞并解釋。第三自然段 寫屠戶斗狼，表現(xiàn)屠戶的果斷抉擇和狼的不甘罷休。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們大家要懂得：對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。故事的語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開雙方的矛盾和斗爭。窘j(luò)iǒng苫sh224。然后要求學(xué)生分析第一部分，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局概括每一層次的大意，討論后明確第一自然段 寫屠戶遇狼，點明時間、地點和矛盾的雙方。分析完情節(jié)后，要求學(xué)生復(fù)述，加以鞏固。以：用，把。如故：像原來屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。積薪：堆柴草。乃：于是，就。少時，一狼徑去；其一犬坐于前。瞑：閉眼。以：用。隧：從暗道。自：從。悟：明白。而：然而，但是。人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。如果現(xiàn)在要求我們以強悍的姿態(tài)去做一匹狼，你是贊同還是反對？請選擇其中一種觀點，談?wù)勛约旱目捶?。”豺狼?dāng)?shù)辣扔鲏娜水?dāng)權(quán)。元蜀志”狼煙四起狼煙：古代邊防報警時燒狼糞騰起的煙。于謙《出塞》詩：“瓦刺窮胡真犬豕，敢向邊疆撓赤子?！崩茄凼竺夹稳萑讼嗝矁磹?。狼崽子雖幼，卻有兇惡的本性。設(shè)謀，使毒，只待把忠良妒?！比缋撬苹⑾罄呛突⒁粯觾春??！甭暶墙迓暶好u；狼藉：雜亂不堪。明”羊狠狼貪狠：兇狠。趙曄《吳越春秋《三國志和狼在一起，就學(xué)會吃人。英國： 當(dāng)你認為狗可信，狼已偷偷把羊圈進。