【正文】 以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。（2）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。（2）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題。對錯別字、病句的問題應當結(jié)合學生的實際進行教學。二、教學要求和目的：識字、學詞和練句（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語句通順。4．對學習困難生要做好補缺補差工作。四、教學措施：上好每節(jié)語文課，找準突破口，突出重點，學生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領會。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。要引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。交際目標明確。教學精度課文，還要注意抓住關鍵詞句，找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子。讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。加快默讀速度和邊度邊思考的訓練。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。第一學期語文教學計劃3一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：走進大自然，祖國在我心中，語言的藝術，古典名著，走進信息世界，走近偉人毛澤東，異國風情，感人的故事。七、注意事項教學過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。充分照顧到不同學生的特點。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。五、教學資源的開發(fā)嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于教學中；加大信息技術與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務。知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。二、教材分析我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第十五、十六周：完成第六單元教學任務，要求學生從整體感知課文大意，欣賞優(yōu)美，精彩的語言。第六、七周： 完成第三單元教學任務，讓學生提高欣賞作品的水平，理解詞語在上下文中的含義和作用，組織學生進行現(xiàn)場作文比賽。⑶針對學生寫作水平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們多動筆，把平時的所見所聞，所感所悟?qū)懴聛怼＃?） 提高學生的語文綜合素質(zhì)，要求學生上課敢講普通話，作業(yè)字跡工整，課外多讀報，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、學期的目標及主要措施：根據(jù)科組會議下達的要求，結(jié)合班級基本情況，制定本學期的教學目標。正文：第一學期語文教學計劃第一學期語文教學計劃第一學期語文教學計劃1一、教班級基本情況分析：初一（1）、（2）班都是新組合的班級，學生素質(zhì)不同，上課的反應也不同。（1） 打好基礎，形成良好的學習氣氛，調(diào)動學生的積極性，優(yōu)化課堂的教學效果。（5） 上學期期末考試不是很理想，平均分：80分，合格率：76%，優(yōu)良率：17%，全市排名在下游水平，本學期務實將成績有質(zhì)的提高，其中，平均分：85，合格率：80%，優(yōu)良率：25%，力爭在全市排名進入前20名。舉行“環(huán)境保護征文比賽”和“環(huán)境保護知識搶答”。第八、九周： 復習前三個單元，準備期中考。第十七、十八周：復習，準備期末考。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。三、教學重點點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。四、教學目標思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。利用Internet，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力六、教學措施`新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。8．引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。11．利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力，提高興趣。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。在八組教材之后，安排了“綜合復習”，為教師準備了5篇復習材料以供復習時間用。這七組教材的編排體例與高年級前二冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際、習作”“回顧拓展”四部分組成。本冊要求會寫180個字，會認201個字。二、學情分析：我班男同學24人，女同學18人，大多數(shù)同學學習積極性較高，有良好的學習習慣，上課專心聽講，按時交作業(yè)，喜歡閱讀，有較強的求知欲。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習積極性。適當提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。（二）閱讀教學指導朗讀、默讀。培養(yǎng)學生一邊默讀、一邊思考的習慣。注意提示閱讀思路，教給學生閱讀方法，并領會文章基本的`表達方法。引導學生積累語言，并能與運用結(jié)合起來。教學時，做到心中有數(shù)，適時給與點撥、指導。本冊在課文之后多次安排學生動筆的練習。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。2．認真批改學生的作業(yè)，及時訂正，學習困難生做到面批。（1）發(fā)現(xiàn)問題及時補。老師加強批改，注重培養(yǎng)學生的修改能力，老師的評語要寫得學生愛看，有激勵作用，調(diào)動學生寫作的熱情。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。利用課本內(nèi)容，注重學法指導，教會學生閱讀的方法五、課時安排及活動安排周次 頁數(shù) 活動安排一 1——6二 7——16 熱愛大自然三 17——24四 25——36 感受語言的藝術五 37——41六 42——56 寫字比賽七 57——66八 67——80 閱讀名著九 81——97十 98——104 搜集偉人故事十一 105——117十二 118——124十三 125——136十四 137——151十五 152——159十六 160——177十七、十八 期末復習第一學期語文教學計劃4一、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。（3）通過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補寫等）、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性?？谡Z實際（1)與人交流能尊重、理解對方。②有時間安排和分工。三、教學措施：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。二、計劃目標（一）努力促使組內(nèi)成員成為讀書型、教研型的教師所謂“活到老，學到老”，作為一名人民教師，作為一名培育祖國未來棟梁的小學語文教師，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化和教育新時代的新思維的重要任務，更應該通過書籍溫故民族文化，學習新知識，并不斷與時俱進，努力使組內(nèi)的每一位教師成為一名讀書型、教研型的優(yōu)秀教師。我組每位成員必須在每學期完成至少4篇的學習筆記，并在學期中開展一次全員讀書交流會議。計劃如下：第3周 第一次常規(guī)檢查 教學計劃和教學進度第9周 第二次常規(guī)檢查 期中前的備課本中教學目標、重難點、教學步驟、教學反思第16周 第三次常規(guī)檢查 作業(yè)本批改情況 作文批改情況第20周 第四次常規(guī)檢查 備課本 教研活動 培訓手冊 作業(yè)本為了更好更及時地完成這學期的教研活動，我組懇請校領導和其他組老師監(jiān)督管理，同時我們也會秉承以學生為本的思想認真負責地完成教學教研工作。其中最為引人注意的數(shù)劉文龍、王建鑫。初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的讀書記號。加強整合，圍繞專題組織教材。以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。這很大程度上是因為學習習慣沒能養(yǎng)成，家庭的監(jiān)督?jīng)]跟上。加強輔導，鑄就自信的天地。在學校級中心組的`指導下把課題研究工作不斷的深入進行，通過理論學習、教學實踐使課題研究落到實處。幫助學生突破教學難度。八、班級活動開展思路創(chuàng)設“讀書之家”。每天下午來校后，坐在座位上看書，直至上課為止。所以，我們要給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”，比如定期開展講故事比賽、詩歌朗誦會、剪報貼報、智力問答、制作讀書卡、讀書小報設計、美文欣賞會、讀后反思交流會、讀書筆記展覽會、演講比賽、自編書刊……第一學期語文教學計劃7一、指導思想：認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點。三、工作要點：教學理念：學習并領悟新的教學理念，讓研究型教學走進課堂，把新教材上出新面目，使學生主動學習的積極性得以提高。調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。四、教學要求：本冊教材是初中語文第五冊，引導學生聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力。欣賞、學學牛吃草、閱讀有獨特的感受、借助注釋學文言、讀書動筆。本冊教材著重培養(yǎng)閱讀議論文能力。3．爭取完成第二學期的文言文等單元教學，使學生有充裕的時間進行中考復習。從平時學習情況看，學生對現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力，導致練習、考試時答題不完整，造成這種情況主要是學生審題、及閱讀能力薄弱。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，四、教學措施以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。四、學情分析通過初一一學年的教學，從整體來看，學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。本班存在一定的問題：比如學生讀書缺乏感情，書寫不夠美觀，課堂舉手回答問題人數(shù)少，課外閱讀量少等。教材繼續(xù)按專題編組。每組開頭的導