【正文】 品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。于是，每當(dāng)其他小朋友的爸爸媽媽來接送時(shí)，我只能眼巴巴的羨慕著，然后咬咬牙自己收拾書包， 一個(gè)人默默的回家。她幾乎從不問我是否遇到過什么困難，也不問我交了什么朋友，只是拍拍我的頭，然后淡淡地說： “ 有解決不了的事情就找我，給我打電話。 ⑥ 上了高中之后，她除了問問考試成績(jī)與我就無話可說了。眼神越來越空洞，皮膚也越來越皺，與少年時(shí)印象中的那個(gè)精明干練的影子怎么也從合不到一起。逼迫我快點(diǎn)成長(zhǎng)。所以當(dāng)我一個(gè)人在這個(gè)廣闊的世界里茫然行走時(shí)，當(dāng)我遇到難以跨過的坎時(shí)，仿佛聽到媽媽在身 后說： “ 你自己決定就好。（請(qǐng)分析 “ 清風(fēng)云淡 ” 一詞的表達(dá)效果） ② 我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。 （ 5）你是否認(rèn)同文中的母親的教育方式？為什么？ 【答案】 （ 1） ① 運(yùn)用比喻的修辭手法，吸引讀者的閱讀興趣． ② 揭示文章的寫作對(duì) 象 。 （ 5）示例一：我贊成母親的作法．母親讓孩子自強(qiáng)自立 ，這樣當(dāng)孩子獨(dú)自面臨困難時(shí)，知道該怎么做，而且有信心做好，真遇到無法解決的難題，在身后默默關(guān)心孩子的母親就會(huì)伸手援手來指點(diǎn)孩子，那時(shí)也只是稍加點(diǎn)撥，孩子就知道該怎么做了．這樣的教育方式，孩子會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更有出息 。 （ 2） 試題分析：① 解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行 揣摩． “ 風(fēng)輕云淡 ” 的原指微風(fēng)吹拂，浮云淡薄，表示天氣晴好．結(jié)合語境來看，寫媽媽 “ 風(fēng)輕云淡 ” ，指的是媽媽對(duì)我的一切都漠不關(guān)心，表現(xiàn)出媽媽的教育方式與眾不同 。 （ 3） 試題分析： 解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．從文中描述的我成長(zhǎng)的過程來看，我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的孩子；從我看到在日本打工的媽媽，看到她的蒼老，感悟到她的教育目的，可以看出我是一個(gè)理解母親，并懂得感恩的孩子． 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 （ 5） 試題分析： 完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向， 提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．回答時(shí)觀點(diǎn)一定要明確，不可模棱兩可 。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》） （ 2）將軍百戰(zhàn)死， 。 ” 正如《論語》中所言： “ ， 。與王石的 “ 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 ” 有異曲同工之妙。 14．在橫線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?，使之與上下文句式相同，語意連貫。 四、語文與生活 15．請(qǐng)閱讀下面材料，回答問題。 （ 1）閱讀材料后，你從中獲得了哪些信息？ （ 2）你認(rèn)為這樣一款反人類、反生命的死亡游戲?yàn)槭裁磿?huì)讓一部分中學(xué)生沉溺其中？請(qǐng)?jiān)噺纳鐣?huì)、家庭、個(gè)人三個(gè)角度中，任選一個(gè)角度進(jìn)行分析。 （ 2）解答此題，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)從個(gè)人、社會(huì)、個(gè)人的角度分別分析原因即可．如：從個(gè)的角度來看，可以是這些少 年性格過于內(nèi)向，不與人溝通造成的；從家庭來看，可能是父母忙于生計(jì)，忽略了對(duì)孩子的引導(dǎo)； 從社會(huì)角度來看，可能是學(xué)校、社會(huì)等不同領(lǐng)域?qū)⒆拥哪撤N傷害造成的，對(duì)學(xué)生的心理健康教育不夠重視造成的 。 16．中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，淵源流長(zhǎng)。 上聯(lián)：脈脈清風(fēng)千翠柳。 考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。點(diǎn)亮了我們生命的星空。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 【 答案 】 那一次，我真慚愧 每 當(dāng)想起那件事，我的臉馬上就紅了 。 廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖．有的問： “ 你肚子還疼嗎？ ”有的說： “ 多揉揉就不疼了！ ” 還有的說： “ 要不，我陪你去學(xué)校診所看一看 吧！ ” 我連忙說 “ 不要緊的，不要緊的，我吃藥了，休息一會(huì)兒馬上就會(huì)好的． ” 大家聽了，也就放心了，一起出去玩了．看著他們玩得正高興，我腳都發(fā)癢了，但因?yàn)閾?dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭 “ 休息 ” 。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉紅到脖子根．因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)，欺騙自己．而老師的關(guān)懷和表?yè)P(yáng)，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽(yáng)光，照在我的心上，暖乎乎的．我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了 。 廣播里響起了《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，同學(xué)們照例出去排隊(duì)了．我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時(shí)的哼哼．夏老師走進(jìn)來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問： “ 趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？ ” 一邊說，一 邊用手摸了摸我的額頭． “ 肚子疼． ” 我無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭． “ 要不要到學(xué)校診所，去拿點(diǎn)藥吃一下？ ”“ 不用了，早晨吃過了，還是有點(diǎn)疼． ”“ 那你今天就別去做操了，以免再受涼，好好休息一會(huì)兒，也許就好了． ” 說完，老師就走出去了 。 要求： （ 1）寫出真情實(shí)感 （ 2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。 【 答案 】 遇見 一曲悠遠(yuǎn)寧?kù)o的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南．那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草．嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)： “ 溯洄從 之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央 ” 吹笛，恰似吟詩(shī)，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦?。? 十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你．記得幼年那個(gè)孱弱的我﹣﹣那與竹笛不相上下的個(gè)頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個(gè)這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時(shí)，我曾陶醉過．于是，在人生的路上，我便有你相伴． 記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的 投入和熱愛，把我的情感付諸你．那一 次，老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛我的音樂． 后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來．在你的世界里，我體會(huì)到了茂林修竹的清雅豐美，體會(huì)到了 “ 仰觀宇宙之大，俯察品類之盛 ” 的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無飾的期盼，那是一種 超然物外的淡定，以及與音樂共舞的忘我的瀟灑． 期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，曾一度冷漠了你．成績(jī)知曉以后，卻第一個(gè)把喜訊告訴了你．這才發(fā)現(xiàn)，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，早已與你不離不棄．在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發(fā)．我捧著你，恰似與 一個(gè)闊別多年的老友相擁． 雁過無痕，風(fēng)吹無形，日復(fù)一日，年復(fù)一年．你跟隨我，品味過春榮夏酷， 見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔(dān)，感謝一路有你． 如今即將中考，我依然始終不肯離開你．時(shí)常一杯香茗，一本書，一曲《葬花吟》，便是一場(chǎng)異常充實(shí)的晚自習(xí)．每每吹奏，便仿佛來到花冢之前，與瀟湘妃子同吟 “ 花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐 ” 任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無限的希冀． 吹奏著你，總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導(dǎo)并撫慰著我．一路有你，我 充滿力量，一路有你，我一往無前． 相 遇，總是那樣的偶然，墻角老師吹響的笛音，讓 “ 我 ” 幼小的心靈，多了一位相隨的伴侶．于是，竹笛抖去滿身的疲憊與倦怠，伴 “ 我 ” 走過一個(gè)個(gè)春夏秋冬，伴我走近中考 。 五 、作文請(qǐng)從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文 。 A．涼都人氣上，上臺(tái)個(gè)個(gè)精神 B．大劇院門開，開幕連連好戲 上聯(lián)： 下聯(lián)： （ 3）如果讓你把上幅對(duì)聯(lián)貼在劇院大門的兩側(cè)，左右各貼哪一聯(lián)？請(qǐng)按照要求規(guī)范，工整地抄寫帶田字格里。請(qǐng)