【正文】 （選自《做人與處世》） （ 1）文章以 “ 我的媽媽是老虎 ” 為題，有什么作用？ （ 2）按要求賞析下面的詞語和句子。 ① 她一副清風云淡的模樣，好像我終于有一天會哭著鼻子去求她一樣。（請分析 “ 清風云淡 ” 一詞的表達效果） ② 我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。（請從修辭的角度賞析該句。） （ 3）請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析 “ 我 ” 的形象。 （ 4）本文主要運用了什么寫作手法？請簡要分析。 （ 5）你是否認同文中的母親的教育方式？為什么？ 【答案】 （ 1） ① 運用比喻的修辭手法，吸引讀者的閱讀興趣． ② 揭示文章的寫作對 象 。 （ 2） ① “ 風輕云淡 ” 的意思是指微風吹拂，浮云淡薄，形容天氣晴好．在文中指母親對我的漠視和不關(guān)心． ② 使用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了母親用獨特的教育方式．逼迫我成長，獨立．表達了我對母親的理解和感激之情 。 （ 3）我是一個堅強、獨立，善解人意（理解母親和懂得感恩）的人 。 （ 4）主要運用了欲揚先抑（先揚后抑）的手法．文章開篇描寫了一個又懶又任性的母親，對我不管不顧，而在結(jié)尾卻點明母親是用獨特的方式逼迫我成長、獨立用心良苦，突出了母親對我深沉含蓄的愛 。 （ 5）示例一：我贊成母親的作法．母親讓孩子自強自立 ，這樣當孩子獨自面臨困難時，知道該怎么做，而且有信心做好，真遇到無法解決的難題，在身后默默關(guān)心孩子的母親就會伸手援手來指點孩子，那時也只是稍加點撥，孩子就知道該怎么做了．這樣的教育方式，孩子會更堅強，更有出息 。 示例二：我不贊成母親的作法．因為孩子太小，過早的放手獨立，會讓他感覺到社會的冷漠，親情的冷漠，造成他的逆反心理 。 【解析】 考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合 C。 （ 2） 試題分析：① 解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行 揣摩． “ 風輕云淡 ” 的原指微風吹拂，浮云淡薄，表示天氣晴好．結(jié)合語境來看，寫媽媽 “ 風輕云淡 ” ，指的是媽媽對我的一切都漠不關(guān)心，表現(xiàn)出媽媽的教育方式與眾不同 。② 從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點 +內(nèi)容 +中心 比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味 表述形式：運用了 ? 的修辭手法，描寫了 ? ，表達了 ? ．這句話將自己形象地比作一只鳥，運用了比喻的修辭，表現(xiàn)母親教育方式的與眾不同，教我獨立成長 。 考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達 藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價 D。 （ 3） 試題分析： 解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．從文中描述的我成長的過程來看，我是一個堅強、獨立的孩子；從我看到在日本打工的媽媽，看到她的蒼老，感悟到她的教育目的，可以看出我是一個理解母親，并懂得感恩的孩子． 考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價 D。 考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價 D。 （ 5） 試題分析： 完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向， 提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．回答時觀點一定要明確，不可模棱兩可 。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。 三、古詩文積累與仿寫 13．請?zhí)顚懴铝性娢脑? （ 1）落紅不是無情物， 。（龔自珍《己亥雜詩》） （ 2）將軍百戰(zhàn)死， 。（《木蘭詩》） （ 3） ，長河落日圓。（王維《使至塞上》） （ 4） ，千樹萬樹 梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） （ 5） “ 興趣是最好的老師。 ” 正如《論語》中所言： “ ， 。 ” （ 6）六盤水和花園體現(xiàn)了華夏文化講究的曲折美、層次美，常建的《題破山寺后禪院》一詩中 “ ， 。 ” 就表現(xiàn)了這種美學思想。 （ 7）杜甫《望岳》中的 ， 。與王石的 “ 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 ” 有異曲同工之妙。 【 答案 】（ 1）化作春泥更護花（ 2）壯士十年歸（ 3）大漠孤煙直（注意 “ 直 ” 的書寫）（ 4）忽如一夜春風來 （ 5）知之者不如好之者，好之者不如樂之者（ 6）曲徑通幽處，禪房花木深．（注意 “ 禪 ” 的書寫）（ 7）會當凌絕頂，一覽眾山小（注意 “ 凌 ” 的書寫） 【解析】 試題分析： 古詩詞、古文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字） 。 考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記 A。 14．在橫線上填寫一個恰當?shù)木渥樱怪c上下文句式相同，語意連貫。 一個人的教養(yǎng)更，多的體現(xiàn)在與人交往中。是心平氣和 ，還是心浮氣躁？ ， ？是不可一世，還是退讓慈悲？ 【 答案 】① 是居高臨下，還是謙恭含蓄？ ② 是彬彬有禮，還是指桑罵槐？ ③ 是勇于擔當，還是怨天憂人？ 【解析】 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用 E。 四、語文與生活 15．請閱讀下面材料，回答問題。 藍鯨，是一款俄羅斯死亡游戲，游戲的參與者在 10至 14歲之間。完全順從，游戲組織者的擺布與威脅，已有 130多名俄羅斯青少年因此自殺。這款游戲籍由網(wǎng)絡，從俄羅斯傳到世界其他國家，包括中國，引起了我國政府高度重視，多地公安網(wǎng)警通過官方微博 發(fā)布相關(guān)提示，呼吁公眾抵制 “ 藍鯨 ” 死亡游戲，并及時舉報。 （ 1）閱讀材料后，你從中獲得了哪些信息？ （ 2）你認為這樣一款反人類、反生命的死亡游戲為什么會讓一部分中學生沉溺其中？請試從社會、家庭、個人三個角度中，任選一個角度進行分析。 （ 3）如果你的朋友陳泥沉溺于 “ 藍鯨 ” 游戲，你將怎樣勸說他？ 【答案】 （ 1） ① 藍鯨是一款俄羅斯死亡游戲，參與游戲的俄羅斯青少年已有 130多名自殺． ② 藍鯨游戲還在向其它國家傳播． ③ 藍鯨游戲也有網(wǎng)絡傳播到中國，引起了中國政府的高度重視．并呼吁公眾抵制、舉報藍鯨死亡游戲 。 （ 2）個 人的角度，因為性格內(nèi)向封閉，人生目標缺失，家庭溝通不夠等因素的存在，使得個別中學生對生命采取了一種不負責任的漠視的態(tài)度，他們寂寞是他人的生命也漠視自己的生命．家庭角度，父母忙于生計，忽略了對孩子的關(guān)心和正確的引導．社會角度，對生命教育、心理健康教育投入的力度不夠 。 （ 3）示例：陳泥，我聽說你最近愛上了 “ 藍鯨 ” 游戲，你一直是我心中的偶像，是我最好的朋友，你有什么話要告訴我哦，但我也提醒你，游戲總歸是游戲，不能當真的，你這樣的游戲高手一定也明白，千萬不要像俄羅斯的那些不用腦子的游戲少年，還真把命給搭上了，他們可 真是太幼稚了，你是對不？ 【解析】 試題分析： （ 1）解答此題了解材料，對內(nèi)容進行提煉總結(jié)即可．材料語段共兩句話，第一句話，主要介紹藍鯨是一款俄羅斯死亡游戲，并已造成了 130多名少年自殺；第二句話，主要介紹了這款游戲的傳播范圍廣，已傳至我 國；除此外，還介紹了我國警方針對這款游戲發(fā)出的呼吁．將這些信息分點寫出即為答案 。 （ 2）解答此題，結(jié)合學生的生活體驗從個人、社會、個人的角度分別分析原因即可．如：從個