不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）(文件)
【正文】 能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題。最后合計(jì)4捆零8根。學(xué)生邊說邊演示。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。2．小組合作探究新知。學(xué)生合作，老師巡視，適時(shí)點(diǎn)拔。學(xué)生說不完整時(shí)，老師適時(shí)補(bǔ)充，（算理是個(gè)位是5個(gè)一加上2個(gè)一；十位是3個(gè)十加上0個(gè)十；只有相同數(shù)位上的它們的計(jì)數(shù)單位是統(tǒng)一的，所以才能相加）每位所表示的意義不同。從而順得成章地得出結(jié)論。自己寫一寫同桌互相檢查看誰寫得更好，指導(dǎo)書寫。3．把橫式與豎式連接起來。教學(xué)重難點(diǎn): 探索并理解三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。師：你能用豎式計(jì)算下面這題嗎？投影出示： 35+24= 師：在列豎式計(jì)算時(shí)，你有什么要提醒大家注意的？投影出示：列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。]二、新授 。(1)自主探索豎式計(jì)算。師注意學(xué)生撥珠的順序（從個(gè)位撥）預(yù)設(shè)二：學(xué)生提出用豎式計(jì)算師：你能嘗試用豎式計(jì)算出來嗎？（讓學(xué)生到黑板前嘗試）及時(shí)提問：你在列豎式時(shí)，兩個(gè)加數(shù)要怎樣？（數(shù)位對(duì)齊）師：為什么要相同數(shù)位對(duì)齊？（只有相同數(shù)位上的數(shù)才能想加）師：也就是把哪些數(shù)對(duì)齊？計(jì)算又從哪一位算起？（6和3對(duì)齊，2和4對(duì)齊，1和1對(duì)齊）（要從個(gè)位說起。（板書或投影“驗(yàn)算：”）學(xué)生交流并嘗試“143+126”的驗(yàn)算過程。全班交流，訂正。（2）說說筆算過程。說說表中信息有哪些，要解決問題該怎樣計(jì)算。，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說想法及理由。教學(xué)例2。[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。四、課堂總結(jié)：（出示課件）通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。嘗試用多種算法計(jì)算。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。（出示課件）[設(shè)計(jì)意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣投影出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。教學(xué)重點(diǎn)：。（1）說說看圖知道哪些信息，要求什么？該用什么方法計(jì)算？（2）列式解答。按要求完成計(jì)算，并提醒學(xué)生寫豎式時(shí)數(shù)位要對(duì)齊。三、練習(xí)鞏固完善“想想做做”第1題。師：交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍的得數(shù)和第一次算出的得數(shù)什么的關(guān)系？（一樣）假設(shè)反問：如果兩次算出的得數(shù)不一樣，那說明了什么？“二年級(jí)和六年級(jí)一共借書多少本？”問題，并驗(yàn)算。（全體同學(xué)注意板演過程）（如果這個(gè)學(xué)生到時(shí)候算不出來的情況，鼓勵(lì)其他學(xué)生接著嘗試）師最后針對(duì)學(xué)生的板演，示范豎式計(jì)算的過程，并強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位算起）（2）驗(yàn)算。預(yù)設(shè)一：學(xué)生提出用計(jì)數(shù)器計(jì)算。[設(shè)計(jì)意圖：通過展示貼近生活的教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與解決問題的積極性。揭示課題：不進(jìn)位加法。投影出示：口算題。第四篇：不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)不進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)：，探索并理解三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的不進(jìn)位加法，并會(huì)用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍”的方法進(jìn)行驗(yàn)算。然后集體訂正。相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。老師首先肯定兩種都可以，同時(shí)說明在實(shí)際生活中要注意算法的優(yōu)化。通過小組收集可能有以下
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