青島版科學(xué)六上《靜止和運動》教學(xué)實錄與反思(文件)
【正文】 ，它的位置發(fā)生了改變。 師：（練習(xí)）小明也有一個苦惱，一天他坐在運動的汽車上，看著車門，發(fā)現(xiàn)自己和車門的位置不變，就說汽車沒有動，全車的人哄堂大笑，認為他太無知，?。ㄉ懻摵螅浩鋵嵭∶鳑]有錯，它是以自己為標(biāo)準 ，而其他人說汽車是運動的，也是正確的，他們是以地面作為標(biāo)準） 師：同學(xué)們很聰明，選擇不同的參照物，對同一物體的運動描述結(jié)果也不同。 師：下面拿出你們的玩具汽車，兩個同學(xué)一組，玩一玩，并分析誰是運動的，誰是靜止的。所以說，運動和靜止是相對的。比如我們說汽車是行駛，雖然沒說以什么物體為參照物，但往往以地面或路邊的樹木為參照物。 六、這節(jié)課即將結(jié)束，誰說一說你有什么收獲？ 。所以事先不選定合適的參照物是無法判斷物體運動和靜止的。（學(xué)生分析鞏固所學(xué)的知識） 延伸 老師演示兩列同向運動的汽車。） 師：根據(jù)以上分析，說一說怎樣描述 運動和靜止？ 生：描述運動和靜止必須選定參照物，相對于參照物位置發(fā)生變化的物體是運動的，位置沒有發(fā)生變化的物體是靜止的。你能幫老師解釋是怎么回事嗎？ 生：以窗外的樹木為參照物，火車相對于它有位置的改變，火車是運動的。這個被事先選定的標(biāo)準物體，我們通常稱它為參照物。思考剛才的問題？到底大象是運動還是靜止的？ 小組研究，教師巡視參與
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