青島版科學三上《我們周圍的動植物》教學實錄(文件)
【正文】 的很成功，我發(fā)現(xiàn)大家特別關愛動物生命、關心動物的生活環(huán)境，關注與保護動物有關的社會問題，希望大家從自我做起，做一個動物伙伴的宣傳者和保護者。 測試題： 1. 牛頓說過：“沒有大膽的（猜測） .就不會有偉大的（發(fā)現(xiàn)） .”對問題進行（猜想）和（假設），能幫助我們明確探究的目標和方向 . 2. 動物和植物有那些相同的地方（都有生活的基本需要）、（都能 生長）、（繁殖后代），（死亡）。 ６、總結(jié)延伸 教師談話：這節(jié)課，我們研究動物的興趣很濃，提出了很多有趣的問題，收獲也很大，課下你還想怎樣研究動物？ 學生討論。 匯報交流：讓學生以自己喜歡的方式匯報保護動物方面的設想及做法。 教師小結(jié)：同學們的分法可真多，按一定標準給動物分類，是認識和研究動物的一種重要的方法，希望大家課下利用不同標準給動物分類。 學生提問并猜想：學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識基礎進行大膽猜想。如
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