青島版科學(xué)六上靜止和運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄與反思(完整版)
【正文】 么物體為參照物，但參照物都是存在的。 。 小組匯報(bào)（認(rèn)為大象靜止理由或認(rèn)為大象是運(yùn)動(dòng)的理由） 師：分析的相當(dāng)?shù)轿?，非常好。你相信嗎？（這是真實(shí)的）大家在驚詫的同時(shí)，也要思考這樣一個(gè)問題：飛行員為什么能順手抓住一顆子彈呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)探究之后，我們就可以解釋這個(gè)問題了。 會(huì)描述物體的靜止和運(yùn)動(dòng)，知道靜止和運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。在教學(xué)中注意把知識(shí)點(diǎn)融入到精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景之中，設(shè)計(jì)梯度從易到難、由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。相信大家都坐汽車吧，大象今天也做了一次汽車，我們來看看發(fā)生了什么事情？大象坐車上，路邊一人說大象是運(yùn)動(dòng)的，大象說我沒動(dòng)，是靜止的。 師：（練習(xí)）小明也有一個(gè)苦惱，一天他坐在運(yùn)動(dòng)的汽車上，看著車門，發(fā)現(xiàn)自己和車門的位置不變，就說汽車沒有動(dòng)，全車的人哄堂大笑，認(rèn)為他太無知，?。ㄉ懻摵螅浩鋵?shí)小明沒有錯(cuò)，它是以自己為標(biāo)準(zhǔn) ，而其他人說汽車是運(yùn)動(dòng)的，也是正確的，他們是以地面作為標(biāo)準(zhǔn)） 師：同學(xué)們很聰明，選擇不同的參照物，對(duì)同一物體的運(yùn)動(dòng)描述結(jié)果也不同。所以說，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 六、這節(jié)課即將結(jié)束，誰說一說你有什么收獲？ 。（學(xué)生分析鞏固所學(xué)的知識(shí)） 延伸 老師演示兩列同向運(yùn)動(dòng)的汽車。你能幫老師解釋是怎么回事嗎？ 生：以窗外的樹木為參照物，火
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