青島版科學(xué)六上靜止和運(yùn)動教學(xué)實(shí)錄與反思(留存版)
【正文】 步衛(wèi)星（ 2）現(xiàn)在你能解釋是法國飛行員為什么能抓住高速飛行子彈的想象了嗎？ 四、練習(xí) 師：平時人們在描述運(yùn)動或靜止時一般都沒有指明以什么物體為參照物，但參照物都是存在的。 師結(jié)論：選擇的參照物不同，對同一個物體的運(yùn)動描述的結(jié)果也可能不同。（板書課題：運(yùn)動和靜止） 二、描述運(yùn)動和靜止 師：難道判斷一個物體是運(yùn)動還是靜止，真的就這么簡單嗎 ？ （ 1）師 。 通過靜止和運(yùn)動的相對性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接受辯證唯物主義教育。我們所說的物體的運(yùn)動，是這一物體相對于另一物體來說，它的位置發(fā)生了改變。比如我們說汽車是行駛，雖然沒說以什么物體為參照物，但往往以地面或路邊的樹木為參照物。） 師：根據(jù)以上分析，說一說怎樣描述 運(yùn)動和靜止？ 生：描述運(yùn)動和靜止必須選定參照物，相對于參照物位置發(fā)生變化的物體是運(yùn)動的，位置沒有發(fā)生變化的物體是靜止的。（板書 :運(yùn)動） 而像樹木、大樓、桌椅、書本等對于地面來說它的位置沒有變化，這就叫靜止。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 參照物的選擇，靜止和運(yùn)動的相對性。（強(qiáng)調(diào)） 師：其 實(shí)你在判斷物體的運(yùn)動和靜止時，事先都自覺或不自覺地選擇了一個標(biāo)準(zhǔn)，然后觀察所要研究的對象相對于這個標(biāo)準(zhǔn)是否發(fā)生了位置的改變，再做出判斷。 師問：是不是樹木、房屋等是絕
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