青島版科學(xué)六上靜止和運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄與反思-wenkub
2022-12-16 02:03:13 本頁(yè)面
【正文】 師：難道判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，真的就這么簡(jiǎn)單嗎 ？ （ 1）師 。你相信嗎？（這是真實(shí)的）大家在驚詫的同時(shí)，也要思考這樣一個(gè)問(wèn)題：飛行員為什么能順手抓住一顆子彈呢？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)探究之后，我們就可以解釋這個(gè)問(wèn)題了。教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞建構(gòu)參照物概念，描 述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)而展開(kāi)。 會(huì)描述物體的靜止和運(yùn)動(dòng)，知道靜止和運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。 通過(guò)靜止和運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接受辯證唯物主義教育。在教學(xué)中注意把知識(shí)點(diǎn)融入到精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景之中，設(shè)計(jì)梯度從易到難、由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。 師：剛才我們談到飛機(jī)是飛行的，子彈也是飛行的，如果子彈是放在我們的桌子上，那子彈就是??（靜止的）那用手抓住一顆子彈就不奇怪了，對(duì)吧？在生活中，大家都見(jiàn)過(guò)有許多靜止和運(yùn)動(dòng)的物體，你能說(shuō)一說(shuō)哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？先說(shuō)靜止的： 師：運(yùn)動(dòng)的物體呢？ 師：例子舉得很 好！不僅固體會(huì)運(yùn)動(dòng)，氣體也會(huì)運(yùn)動(dòng)！ 小實(shí)驗(yàn)：?jiǎn)枺何覀冋n桌上的科學(xué)教材是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？（靜止的）能讓你桌子上的科學(xué)教材運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？學(xué)生動(dòng)手做。相信大家都坐汽車吧，大象今天也做了一次汽車，我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情？大象坐車上，路邊一人說(shuō)大象是運(yùn)動(dòng)的，大象說(shuō)我沒(méi)動(dòng)，是靜止的。我們所說(shuō)的物體的運(yùn)動(dòng)，是這一物體相對(duì)于另一物體來(lái)說(shuō)
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