青島版科學(xué)六上《食鹽和水泥》教案設(shè)計(文件)
【正文】 新的探究活動。借助探究食鹽的方法思考：水泥還能恢復(fù)原狀嗎？并設(shè)計相應(yīng)的實驗進行證明。玻璃的變化由三副圖片：碎玻璃、玻璃 熔化爐、玻璃制品組成。這些圖片的設(shè)置目的是提示學(xué)生進一步探究生活中更多類似水泥變化的事例?！笆雏}、玻璃等物質(zhì)都可以恢復(fù)原來的樣子。 活動二： 可逆變化和不可逆變化的利弊。 自由活動： 教科書以“自制膠水”為主題，分步展示了制作“膠水”的過程，提示學(xué)生可以利用脫脂牛奶、醋、小蘇打等自制膠水。這節(jié)課我力求體現(xiàn)三點： (1 )教學(xué)的 主動 性。教科書以水泥與水產(chǎn)生不可逆變化為例，暗含著使學(xué)生認識物質(zhì)變化對人類生活影響的知識點。 使用建議。 【相關(guān)鏈接】 。 需破解 的問題。 (3) 體現(xiàn)趣味性。 (2 )體現(xiàn) 思想教育 。 拓展活動： 教科書提出“生活中還有哪些可逆變化和不可逆變化現(xiàn)象？”的探究內(nèi)容，提示學(xué)生課下進一步探究物質(zhì)的變化，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，把探究延伸到課外。森林大火是一種不可逆的變化，提示學(xué)生認識到一些不可逆變化帶給人類的將是無法挽回的損失；污
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