蘇少版音樂一下《小星星變奏曲》教案1(文件)
【正文】 在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自在。 “每一首詩都是一群顫抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦難的詩”所受到的束縛，這種不自由帶來的就是 心靈的寒冷孤寂。 帆 蔚藍的海面霧靄茫茫，孤獨的帆兒閃著白光 !?? 它到遙遠的異地尋找什么 ?它把什么拋棄在故鄉(xiāng) ??? 呼嘯的海風翻卷著波浪，桅桿的弓身在嘎吱作響?? 唉 !它不是要尋找幸福，也不是逃離幸福的樂疆 ! 下面涌著清澈 的碧流。 (2)意象組合構(gòu)成了三幅畫面，分別是 、 、 。） 十、板書設計 星星變奏曲 江河 意象：星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香。 (2)從這些話中你覺得作者塑造的“帆”象征什么 ?三幅畫面象征 什么 ? （二）仿照這首詩的“如果??如果??”或“誰不愿意??誰不愿意??”的句式寫幾句詩，表達一種企盼。 B 的大海， 的海風， 的浪。 最后教師要進行總結(jié)，把學生回答的要點梳理后，寫在板書上。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感。②渺茫的希望。在內(nèi)容上由對光明的向往轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實的否定，隨著意象的變換，詩中的情境也由溫馨美好轉(zhuǎn) 為寒冷嚴酷，從而構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。由“誰愿意”以下八行，寫出現(xiàn)實的寒冷與苦難。但詩的下一節(jié)與上一節(jié)相比，情境 、意味發(fā)生變化并形成強烈對照，基本句式和一些用語也有所變異。） 我的困惑 文中涉及的內(nèi)容 我的出路 闡述理由 示例：詩人為什么反復詠嘆誰還需要星星 為了表達了詩人對光明的渴因為星星象征著光明，象征著美 星星？ 每個字都是一顆星 像星星落滿天空 望。 板塊四：融入星空，體悟詩之魂的變奏 詩之魂，即作者的思想、情感、觀點等，也就是說，作者的詩歌要有一個主旨。（教師在此時可以進行必要的學
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