蘇少版音樂(lè)一下《小星星變奏曲》教案1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 師：在聽(tīng)讀之前，很想聽(tīng)聽(tīng)大家在預(yù)習(xí)時(shí)找到了哪些詩(shī)中的形象。） 環(huán)節(jié)一，你去發(fā)現(xiàn)！（學(xué)生的回答會(huì)很亂，教師再引導(dǎo)，你再發(fā)現(xiàn)！兩節(jié)詩(shī)中的意象眾多且富于變化，你能 否歸類并加以區(qū)別？ 用星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、白丁香等來(lái)象征光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星等來(lái)代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界。 （以小組為單位，解決困惑，尋找出路?！缎切亲冏嗲芬辉?shī)的上下兩節(jié)，共同以“星星”為主要意象，來(lái)表現(xiàn)追求光明的主題，并且結(jié)構(gòu)對(duì)稱，基本句式、修辭手法和一些用語(yǔ)也是相同或近似的，因而具有同樣的韻律。 困惑 兩段開(kāi)篇都用假設(shè)的語(yǔ)氣，但后面的句式和語(yǔ)氣都有所變化，這是他的有意安排嗎？他又什么意圖？ 第二節(jié)使用了與第一節(jié)同樣的結(jié)構(gòu)、相近的句式和遞進(jìn)式的比喻，但它的前十二行由“誰(shuí)不需要??誰(shuí)還會(huì)??誰(shuí)不愿意??誰(shuí)不愿意??”的肯定式，變?yōu)椤罢l(shuí)還需要??誰(shuí)還會(huì)??誰(shuí)愿意??誰(shuí)愿意”的否定式，這一節(jié)前四句與上一節(jié)前四 句一樣，都采用了“如果”的假設(shè)句式，一起構(gòu)成對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定，并由正面表達(dá)對(duì)自由的企盼轉(zhuǎn)而從反面加以表達(dá)。最后四行，則又恢復(fù)了第一節(jié)用過(guò)的“誰(shuí)不喜歡??”的肯定句式，表現(xiàn)詩(shī)人為追求光明而獻(xiàn)身的決心：詩(shī)人愿意在天上的星星疲倦的時(shí)候，燃燒自己，代替它們照亮黑暗的大地。①殘酷黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧?kù)o時(shí)才能觀察體會(huì)得到，因此勾起詩(shī)人的聯(lián)想與類比。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖。上面灑著金色的陽(yáng)光?? 不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o之邦 ! (1)意象是 A 的 的帆。 (1)請(qǐng)找出《帆》這首詩(shī)表達(dá)作者思想感情的話。 對(duì)美好理想熱烈向往 意境：甜蜜、溫馨、自由、芬芳的光明世界 對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈否定 意境：凄苦、寒冷、孤寂、壓抑的黑暗現(xiàn)實(shí)
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