蘇少版音樂一下《小星星變奏曲》教案1-預覽頁
【正文】 師：在聽讀之前，很想聽聽大家在預習時找到了哪些詩中的形象。） 環(huán)節(jié)一，你去發(fā)現(xiàn)！（學生的回答會很亂，教師再引導，你再發(fā)現(xiàn)！兩節(jié)詩中的意象眾多且富于變化，你能 否歸類并加以區(qū)別？ 用星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香等來象征光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風吹落的星星等來代表黑暗冰冷的現(xiàn)實世界。 （以小組為單位，解決困惑，尋找出路。《星星變奏曲》一詩的上下兩節(jié)，共同以“星星”為主要意象，來表現(xiàn)追求光明的主題，并且結(jié)構(gòu)對稱，基本句式、修辭手法和一些用語也是相同或近似的，因而具有同樣的韻律。 困惑 兩段開篇都用假設(shè)的語氣，但后面的句式和語氣都有所變化，這是他的有意安排嗎？他又什么意圖？ 第二節(jié)使用了與第一節(jié)同樣的結(jié)構(gòu)、相近的句式和遞進式的比喻，但它的前十二行由“誰不需要??誰還會??誰不愿意??誰不愿意??”的肯定式，變?yōu)椤罢l還需要??誰還會??誰愿意??誰愿意”的否定式，這一節(jié)前四句與上一節(jié)前四 句一樣，都采用了“如果”的假設(shè)句式，一起構(gòu)成對現(xiàn)實的否定，并由正面表達對自由的企盼轉(zhuǎn)而從反面加以表達。最后四行，則又恢復了第一節(jié)用過的“誰不喜歡??”的肯定句式，表現(xiàn)詩人為追求光明而獻身的決心：詩人愿意在天上的星星疲倦的時候，燃燒自己，代替它們照亮黑暗的大地。①殘酷黑暗的社會現(xiàn)實。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖。上面灑著金色的陽光?? 不安分的帆兒卻祈求風暴，仿佛風暴里有寧靜之邦 ! (1)意象是 A 的 的帆。 (1)請找出《帆》這首詩表達作者思想感情的話。 對美好理想熱烈向往 意境：甜蜜、溫馨、自由、芬芳的光明世界 對黑暗現(xiàn)實強烈否定 意境：凄苦、寒冷、孤寂、壓抑的黑暗現(xiàn)實
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