【正文】 中出現(xiàn)的問題，教師及時幫助學(xué)生解決。我在進(jìn)行九年級思品總復(fù)習(xí)時，當(dāng)復(fù)習(xí)到“依法治國和思想道德建設(shè)”這節(jié)內(nèi)容時，我采用分組辯論的活動方式，辯題為“依法治國”和“依德治國”哪個更重要”。這就要求我們在教學(xué)設(shè)計中做到起點低一點，面積大一點，問題梯度密一點，教學(xué)節(jié)奏慢一點，互動多一點，要求嚴(yán)一點。”的育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 思想品德 教學(xué) 運用在思想品德教學(xué)中運用現(xiàn)代化教育技術(shù)大有優(yōu)勢。下面我就現(xiàn)代教育技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的運用談幾點看法：一、課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段的有機結(jié)合（1）、教師在這種模式下，可以利用多媒體文字和圖片的導(dǎo)入新課，以及在教學(xué)中播放，展示讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美的作品中進(jìn)入新課。（2）、應(yīng)用計算機輔助教學(xué)（CAI）課件在教學(xué)中播放，優(yōu)秀的CAI 課件集文字、聲音、動畫于一體。更讓他們體會到不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過程也將會是快樂的過程、享受學(xué)習(xí)的過程。二、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)上的優(yōu)勢（1）、生動激趣，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)積極性興趣是最好的老師，興趣可以變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動為主動。比如說，教學(xué)《多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界》這一框時，可以播放動物在野外自由生活的視頻，喚起學(xué)生的注意，在課堂氣氛活躍時，播放動物為大自然增添美麗顏色和無限生機的圖畫或影像，以及動物為人類帶來益處的片斷，學(xué)生的印象深刻，：在《身邊的誘惑》這一課的學(xué)習(xí)中，通過多媒體展示一組漫畫：某少年從看不健康書刊開始，發(fā)展為打架斗毆、持刀搶劫，最終落入法網(wǎng)。（2）有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用思想品德課教學(xué)的關(guān)鍵，是要在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一，其中學(xué)生對知識的獲取、能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是在主體意識支配下的自覺行動。（3）增加課堂容量，提高教學(xué)效率思想品德課理論性強，也比較抽象，單憑課堂上教師講，很難達(dá)到教學(xué)效果。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)，將課堂教學(xué)的內(nèi)容和要求延伸到課堂以外，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究。促進(jìn)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造新思維，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。總之，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)的普及，教學(xué)領(lǐng)域必將發(fā)生相應(yīng)的變革。參考文獻(xiàn)：[1] 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的有效運用.[2] [3][J].[4][J]...。思想品德教師應(yīng)順應(yīng)時代要求，加強學(xué)習(xí)，提升自身信息技術(shù)素養(yǎng)。尤其是一些多媒體展示的小欄目，如“暢所欲言”、“你爭我辯”、“焦點評述”等便成了學(xué)生展示自我的平臺，學(xué)生潛力得到了充分發(fā)揮，個性得到了張揚。（4）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維多媒體輔助教學(xué)通過對文字、符號、語言、聲音、動畫及視頻圖等進(jìn)行實時處理，形成圖、文、聲三位一體直接輸出，為學(xué)生提供深入思考和評價活動的機會，誘發(fā)學(xué)生思考問題，以達(dá)到啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。如以《日新又新我常新》來說，我在這個課件的結(jié)尾又增加延伸部分，搜集了本班幾位學(xué)生的照片，再加上他們對自己的文字介紹，以讓學(xué)生觀看，然后請同學(xué)課外寫一段關(guān)于自己的全面的評價。例如：在講《地球的嘆息》時，給學(xué)生搜集了許多資料圖片和事例材料，讓學(xué)生去了解、體會，學(xué)生在這種形式下通過了解和體會各種情景材料，質(zhì)疑舊觀點，提出新觀點，使已有知識和新生知識逐步融會貫通，思維能力得到了增強。青少年要加強自我防范，預(yù)防違法犯罪。利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情景，有助于提高教學(xué)效率。計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，增加了信息量，拓展了學(xué)生的視野，使教學(xué)更加形象、直觀。在教學(xué)《享受學(xué)習(xí)》一課，通過計算機演示埃及的金字塔、恐龍、轟動全球的“羅茲威爾外星人”等。在教學(xué)中用各種漫畫和圖片更能直觀、形象、生動地把握事情的實質(zhì)，進(jìn)而掌握課本中的知識。思想品德教師應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，同時也讓學(xué)生掌握現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段，讓其在思想品德教學(xué)中發(fā)揮獨特的魅力，收到最佳的教學(xué)效果。在思想品德課堂上運用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，有利于創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。三、體驗式教學(xué)的基本要求 ．強調(diào)個體親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識，關(guān)注學(xué)生發(fā)展 2 ．讓學(xué)生親身體驗，彰顯學(xué)生主體地位 3 ．讓學(xué)生在參與和交往中學(xué)習(xí)，變革學(xué)習(xí)方式四、開展體驗學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題 ．設(shè)計得當(dāng)，貼近學(xué)生 2 ．注意引導(dǎo)，不斷深化 3 ．加強反思，領(lǐng)悟升華 4 ．尊重差異，引導(dǎo)調(diào)控總之，教學(xué)方法或教學(xué)模式多種多樣，體驗式教學(xué)模式只是其中的一種。班里的每個同學(xué)為了辯論比賽，都積極搜集材料，由于事先準(zhǔn)備充分，許多同學(xué)能拿出讓人耳目一新的觀點，還有些同學(xué)能很好地聯(lián)系八年級學(xué)習(xí)的法律與道德的關(guān)系，在激烈的辯論中，學(xué)生得到充分的交流與討論，他們不僅懂得了“依法治國和以德治國是相輔相成的”這一知識，而且還真正體會到了“自己是課堂的 主人”的樂趣。因為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心問題就是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會和人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展（3）、只要學(xué)生能思考的，就讓學(xué)生在自我思考中獲得體驗。然后將學(xué)生分成四個小組，確立一名負(fù)責(zé)人，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并分析本地的水污染情況。只有教師的“學(xué)生觀”正確了，才能設(shè)計出符合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計，組織課堂教學(xué)活動。在具體操作中，還可以采用以下形式 ：一是游戲體驗，二是角色扮演，三是情境體驗，四是現(xiàn)實體驗（社會活動）。一、體驗式教學(xué)過程的三個基本階段教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式相伴而生，相輔相成。教材主要是從學(xué)生“學(xué)”的角度進(jìn)行整合內(nèi)容,老師的主要任務(wù)是組織、點撥、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。把教學(xué)內(nèi)容由學(xué)科知識這一條線索變成學(xué)生生活和學(xué)科知識兩條線索,真正體現(xiàn)生活德育化,德育生活化。擴(kuò)大了信息，充實了容量，使教學(xué)內(nèi)容化靜為動，化無聲為有聲，變抽象為生動，變學(xué)生被動接受為主動探究，提高了課堂效率，而且為中學(xué)思想品德課的教學(xué)拓展了空間，增強了感染力，促進(jìn)思想品德課堂的有效教學(xué)、高效教學(xué)。