演示文稿更美觀教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 且要照顧全局，使每個學(xué)生有自己的成就感。能力目標： 。教學(xué)難點：為作品恰當?shù)卦O(shè)置動畫效果。[生交流演示] 選定→自定義動畫→添加效果→進入（板書）師演示操作:我用這種方法來給文字、圖片添加動畫為什么“添加效果“菜單全是灰色的，問題出在哪？生：分析解決問題（必須選中文字或圖片）師強調(diào)：設(shè)置動畫效果前必須先選定操作對象。學(xué)生練習三、作品展評展示典型作品，自評、互評、師評，根據(jù)大家的建議修改完善作品。本節(jié)課是在教學(xué)完《初識PowerPoint》后緊接著的學(xué)習任務(wù)，在一定基礎(chǔ)上，是上一節(jié)課的延續(xù)，更為下節(jié)課的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。而本節(jié)課在幻燈片中插入圖片，更是在上一節(jié)課編輯演示文稿的基礎(chǔ)上的延伸——插入菜單的進一步教學(xué)。通過學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法，樹立學(xué)習信心，體會合作學(xué)習的樂趣。如果我們班要組織一次以班級為單位的社會實踐活動，你最想我們班去哪里？生：??師：同學(xué)們推薦的地方可真多，可是我們只能選擇一個地方開展社會實踐活動。（二）、任務(wù)驅(qū)動 學(xué)習新知任務(wù)一師：請同學(xué)們打開桌面→學(xué)習文件→我們的足跡。在插入新幻燈片時，方法多張，老師建議大家選擇自己最拿手的一種方法，并且選擇空白的內(nèi)容板式，沒有限制的內(nèi)容板式更具有創(chuàng)作的空間。更是在潛移默化中，掌握了插入新幻燈片的方法。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)有好多同學(xué)已經(jīng)完成了藝術(shù)字的插入，并開始進行文字的輸入了。講解非常到位，而且操作熟練。請大家仔細觀察自己的PPT，你所做的推薦PPT，能引起其他同學(xué)的興趣而選擇你推薦的地方嗎？生：不能。師：同學(xué)們，對這個同學(xué)的作品和介紹，對于他推薦的地方，你愿意去么？ 生生評價、師生評價。【設(shè)計意圖】通過新修飾的幻燈片的展示，讓學(xué)生充滿興趣，并為下一節(jié)課做好鋪墊，真正讓本節(jié)課起到承上啟下的作用。（四）小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習了幻燈片的插入，并再次學(xué)習了藝術(shù)字、文本框的插入。接下來的時間，請同學(xué)們利用原有知識（百度）和今天所學(xué)知識，把自己想推薦地方在PPT中進一步展現(xiàn)出來，并組織好語言，給大家介紹介紹，為什么這個地方值得你推薦？??生：完成作品 ??師：同學(xué)們的速度真快，很多同學(xué)已經(jīng)完成了自己作品。讓學(xué)生進行自主探究學(xué)習，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習的主體。單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”的對話框，選擇藝術(shù)字樣式，輸入內(nèi)容，單擊確定，就可以插入藝術(shù)字，最后調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。請同學(xué)們觀察屏幕上的第二張幻燈片。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)這個問題以后，一起探討了問題，并想到了解決這個問題的方法。生：??師：同學(xué)們真善于思考，那你們能不能根據(jù)自己現(xiàn)有的水平去完成剛才提出來的這些操作呢？生：學(xué)生開始更換地點以及插入新幻燈片的操作?！驹O(shè)計意圖】興趣是最好的老師。教師播放電子幻燈片。三、教學(xué)目標學(xué)會打開演示文稿，并插入新幻燈片。二、學(xué)情分析PowerPoint與Word同屬于office系列軟件，其菜單基本類似。學(xué)生練習（升國旗）五、總結(jié)今天我們學(xué)會了給幻燈片中的文字、圖片設(shè)置動畫效果，課后請大家用相機將你周圍發(fā)生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示給大家了。，提升應(yīng)用師：同學(xué)們，為幻燈片設(shè)置動畫效果的技巧你掌握了嗎？現(xiàn)在就請你做小編劇，讓演示文稿《我的作品秀》也動起來吧?？赐陝赢嫞€想了解什么？（生答）猜猜我的動畫是用什么軟件做的？（PowerPoint）討論：它與我們前幾節(jié)課做的演示文稿有什么不同？ [師生交流] [師]對，老師的作品中文字和圖片動了起來，因為老師設(shè)置了生動的動畫效果，形象地展示了主題，這節(jié)課我們就來探索如何讓演示文稿動起來。情感目標：通過制作作品，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，加強團結(jié)合作的意識。第四篇：《演示文稿動起來》教學(xué)設(shè)計《演示文稿動起來》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識目標：。知識遷移，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力插入藝術(shù)字和文本框的操作以前曾在Word文檔中學(xué)習過，我充分挖掘信息技術(shù)課前后知識之間的縱向聯(lián)系，恰到好處地進行知識遷移，使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的學(xué)習能力，提高學(xué)習效率，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力。在“宜興的特色”這個文檔中，老師將宜興的特色整理成了“陶的故都、茶的綠洲、竹的海洋、洞天世界”四個方面內(nèi)容，請同學(xué)們利用“復(fù)制和粘貼”的方法將這些內(nèi)容添加到演示文稿中，讓遠道而來的客人們能從我們的作品中深深感受宜興的獨特魅力。）請一個學(xué)生演示，同時口述操作步驟，教師重點指出在大綱窗格中選中第二張幻燈片后再插入。（學(xué)生獨立完成，教師巡視，個別輔導(dǎo)），集體評議一下整張幻燈片的搭配情況。（學(xué)生根據(jù)教材或?qū)W習網(wǎng)站自學(xué)探究，嘗試操作后，小組交流學(xué)習成果）教師指名學(xué)生演示并說說“插入文本框”的操作方法。還有疑問的同學(xué)可以參考教材P117和P118兩頁和學(xué)習網(wǎng)站中“插入藝術(shù)字”和“藝術(shù)字的設(shè)置”這兩部分內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生回
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