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正文內(nèi)容

演示文稿更美觀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-21 12:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)這張幻燈片的實(shí)際情況將藝術(shù)字移動(dòng)到合適的位置,調(diào)整成合適的大小等,小組品評(píng)哪位同學(xué)來制作的最美觀,最漂亮?根據(jù)品評(píng),對(duì)自己制作的標(biāo)題適當(dāng)修改。還有疑問的同學(xué)可以參考教材P117和P118兩頁和學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“插入藝術(shù)字”和“藝術(shù)字的設(shè)置”這兩部分內(nèi)容。(多媒體課件出示學(xué)習(xí)任務(wù))(學(xué)生自學(xué)教材,獨(dú)立完成后小組進(jìn)行互評(píng),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo))指名幾位學(xué)生展示藝術(shù)字標(biāo)題的設(shè)計(jì)過程,在演示過程中同時(shí)說說自己的操作方法。根據(jù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的演示,教師相機(jī)板書并恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充藝術(shù)字的調(diào)整方法:(1)、藝術(shù)字位置的移動(dòng):光標(biāo)指向藝術(shù)字,當(dāng)光標(biāo)變?yōu)槭中渭^形狀時(shí),拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置;(2)、藝術(shù)字大小的改變:選中藝術(shù)字,當(dāng)光標(biāo)指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的白色圓形控制點(diǎn),變?yōu)殡p向箭頭形狀時(shí),拖動(dòng)光標(biāo)可以改變藝術(shù)字的大小;(3)、藝術(shù)字角度的改變:選中藝術(shù)字,當(dāng)光標(biāo)指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的綠色圓形控制點(diǎn),變?yōu)樾D(zhuǎn)箭頭形狀時(shí),拖動(dòng)光標(biāo)可以改變藝術(shù)字的角度;(4)、藝術(shù)字工具欄:插入藝術(shù)字后,會(huì)出現(xiàn)“藝術(shù)字工具欄”,藝術(shù)字工具欄上有很多按鈕,當(dāng)光標(biāo)指向其中一個(gè)按鈕幾秒鐘,就會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱,通過名稱,我們可以大概了解它的功能和作用了,比如“編輯文字”“藝術(shù)字形狀”、“豎排文字”……(三)、“插入文本框”的教學(xué):教師講解: 同學(xué)們美觀的標(biāo)題“陶的古都”已經(jīng)制作完成了,接下來我們要在這張幻燈片上輸入具體的介紹內(nèi)容,大家回憶一下,在WORD中我們可以直接在插入點(diǎn)處輸入文字,在POWERPOINT中可以直接插入嗎?同學(xué)們?cè)囋嚳矗。ㄖ该麑W(xué)生回答)我們?cè)诨脽羝胁荒苤苯虞斎胛淖?,要先“插入文本框”,然后在文本框中再輸入文字。如何插入文本框呢??qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P116—P117頁,在這張幻燈片中插入一個(gè)文本框。(學(xué)生根據(jù)教材或?qū)W習(xí)網(wǎng)站自學(xué)探究,嘗試操作后,小組交流學(xué)習(xí)成果)教師指名學(xué)生演示并說說“插入文本框”的操作方法。(相機(jī)板書)教師打開“D:”文件,展示文字材料,講解: 現(xiàn)在我們需要將 “陶的古都”的一大段介紹文字輸入到剛才的文本框中,你有哪些方法可以完成這一任務(wù)?哪種方法更為適用?(學(xué)生分小組討論方法,嘗試操作,小組討論比較方法的有效性)(指名學(xué)生回答并演示操作方法,并簡單說說哪種方法更有效?)根據(jù)學(xué)生回答和操作,教師講解:除了最為基本的鍵盤輸入方法外,我們還可以采取更為快捷的“復(fù)制粘貼”法,我們首先選中這段介紹文字,單擊“編輯”菜單,選擇“復(fù)制”命令,然后回到演示文稿窗口,單擊“編輯”菜單,選擇“粘貼”命令,這樣,我們就在文本框中快捷的輸入了文字。最后我們可以選中文本框中的文字,運(yùn)用跟Word中修飾文字相同的方法對(duì)文字進(jìn)行美化操作。(邊講解邊演示)(課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)):采用插入文本框的方式在幻燈片上的合適位置輸入“陶的古都”的介紹文字,并根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行文字的適當(dāng)修飾。(學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)),集體評(píng)議一下整張幻燈片的搭配情況。教師講解:我們可以對(duì)文本框中的文字進(jìn)行修飾,同時(shí)我們也可以將文本框看做一個(gè)整體,像設(shè)置藝術(shù)字一樣對(duì)它進(jìn)行大小、位置、填充顏色等的調(diào)整,對(duì)這部分內(nèi)容感興趣的同學(xué)可以待會(huì)兒自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“文本框的設(shè)置”。接下來我們先保存一下“”文件,然后把它關(guān)閉。(學(xué)生操作)三、以“練”促“學(xué)”:(一)、在指定幻燈片后插入新幻燈片教師講解:現(xiàn)在我們打開演示文稿“”文件,這個(gè)文稿中已經(jīng)有多張幻燈片,我們可以根據(jù)它們來制作宣傳家鄉(xiāng)特色的城市名片,細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了,其中還缺少了制作有關(guān)“茶”特色的幻燈片,下面先請(qǐng)你們?cè)诘诙埢脽羝疤盏墓哦肌焙竺娌迦胍粡埿禄脽羝脕碇谱鳌安璧木G洲”?我們要特別注意這個(gè)任務(wù)和前面的不同“在第二張幻燈片后面插入”(課件展示學(xué)習(xí)任務(wù))(學(xué)生小組交流后嘗試操作,教師巡視,幫助有困難的小組解決問題。)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示,同時(shí)口述操作步驟,教師重點(diǎn)指出在大綱窗格中選中第二張幻燈片后再插入。(二)、利用現(xiàn)有文字材料完成“”文件的制作教師講解:通過我們同學(xué)剛剛的操作,演示文稿中家鄉(xiāng)的四個(gè)特色“陶、茶、竹、洞”都已具備,“陶的古都”這張幻燈片我們已經(jīng)剛剛制作完成了,其他三個(gè)方面的內(nèi)容還等著同學(xué)們?nèi)パa(bǔ)充完整。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的文字材料,運(yùn)用藝術(shù)字和文本框的方法將它制作完成。(課件出示任務(wù))下面先由老師來簡單介紹一下這些資料。在“宜興的特色”這個(gè)文檔中,老師將宜興的特色整理成了“陶的故都、茶的綠洲、竹的海洋、洞天世界”四個(gè)方面內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們利用“復(fù)制和粘貼”的方法將這些內(nèi)容添加到演示文稿中,讓遠(yuǎn)道而來的客人們能從我們的作品中深深感受宜興的獨(dú)特魅力。(學(xué)生按小組形式完成演示文稿“”,教師巡視,根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。)四、以“評(píng)”提“學(xué)”: 教師講解:同學(xué)們制作的城市名片都已經(jīng)順利完成了,很多同學(xué)都做的非常漂亮,現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組代表展示一下本小組的作品,重點(diǎn)說說你選擇的藝術(shù)字樣式、文字顏色、字體以及文本框的位置選取,調(diào)整等,全班同學(xué)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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