語(yǔ)文a版第十冊(cè)第二單元教案(文件)
【正文】 義。 訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。 教學(xué) 課 時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 6 、體育頌（ 第一課時(shí) ） 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語(yǔ)。 提問(wèn)：這些畫(huà)面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫(huà)面中你感覺(jué)到了什么？ 畫(huà)面如：劉璇的體操，劉翔 110 米跨欄，競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員臉上的汗水，奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上等等 。 三、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過(guò)程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。曦，陽(yáng)光（多指清晨的）。 繼往開(kāi)來(lái)：繼承前人的事業(yè)，并為將來(lái)開(kāi)辟道路。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文 ， 體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。（以小組為單位展開(kāi)討論） 從以下九個(gè)方面贊頌體育： 體育是生命的動(dòng)力。 體育能使人贏得榮譽(yù)。 二、理解課文內(nèi)容 反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來(lái)，全班討論解決。 自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。 2．文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。 真切感受施光南對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。從小他就喜歡唱歌，喜愛(ài)音樂(lè)。 （ 2）畫(huà)記生字、新詞，在不懂的詞語(yǔ)上做記號(hào)。 （ 2）分自然段檢查課文的朗讀。（字音準(zhǔn)確，朗讀流利） （ 2）黑板出示讀錯(cuò)的字音，不容易理解的詞。 （ 3）學(xué)習(xí)小組同學(xué)相互交流。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇文章，你應(yīng)該從施光南身 上學(xué)到什么呢？ 板書(shū)： 選讀二 有個(gè)男孩兒愛(ài)唱歌 對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài) （襁褓之中、四歲時(shí)、五歲時(shí)、十歲時(shí)、高中畢業(yè)） 語(yǔ)文樂(lè)園二 教學(xué)目標(biāo)： 熟讀詞語(yǔ)超市中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，懂得詞語(yǔ)的意思，能夠正確地加以運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：鞏固生字，了解 開(kāi)篇設(shè)置懸念的作用。 體會(huì)金鑰匙中的寫(xiě)作方法， 懂得在開(kāi)篇設(shè)置懸念。 全班一起讀一讀。 二、金鑰匙 教師導(dǎo)讀：課文《刷子李》一開(kāi)頭就寫(xiě)刷子李的手藝如何讓人叫絕，而且還自己給自己定下一個(gè)規(guī)矩：只要身上有白點(diǎn)兒，白刷不要錢。開(kāi)篇設(shè)置懸念，讓讀者充滿疑惑，能夠有效地激發(fā)讀者閱讀的興趣。 指名反饋，并說(shuō)說(shuō)自己的判斷理由。 指名反饋：題目“萬(wàn)年牢”是什么意思？ 引導(dǎo)再讀短文。 教師：“萬(wàn)年牢”其實(shí)在作者的心中有多重的意思。 1布置作業(yè) （ 1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)超市中要求抄寫(xiě)的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 完成習(xí)作：寫(xiě)自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。 （ 1）寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)一次自己最喜歡的活動(dòng)。 學(xué)生交流，拓展素材。（ 2）活動(dòng)的具體內(nèi)容。 抓住關(guān)鍵，暢談感受。（ 4）參加活動(dòng)后的收獲或感受。怎樣把活動(dòng)寫(xiě)得生動(dòng)精彩呢？ 按照順序，寫(xiě)出過(guò)程。 二、說(shuō)一說(shuō)，拓展思維 教師：同學(xué)們，課外活動(dòng)是豐富多彩的。 教學(xué)過(guò)程： 一、審題，了解要求 指名讀題目，其他人思考這次作文的內(nèi)容和要求。 （ 3）做一課一練。 指名反饋：“萬(wàn)年牢”在作者心中還有什么意思？ 出示句子，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)。 （ 2）煮糖用銅鍋。 一月七日：脂 開(kāi)門紅：紅日 七十二小時(shí)：晶 四、自主閱讀 教師板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納?，F(xiàn)在，我們就一起去猜一猜字謎。 引導(dǎo)學(xué)生讀全文，想一想這句話在全文中的作用。 引導(dǎo)學(xué)生觀察這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法或書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、詞語(yǔ)超市 學(xué)生自由讀一讀“詞語(yǔ)超市”里的詞語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)課時(shí)： 4 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 語(yǔ)文樂(lè)園二（ 第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)語(yǔ)海拾貝以及自主閱讀不部分。 閱讀短文 《萬(wàn)年牢》 。 五、結(jié)合內(nèi)容，思維拓展 正因?yàn)橛辛诉@份執(zhí)著與熱愛(ài)，有了這份勤奮與努力。 三、瀏覽課文，理清思路 文章從哪些階段分別體現(xiàn)了施光南對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)？ （襁褓之中、四歲時(shí)、五歲時(shí)、十歲時(shí)、高中畢業(yè)） 四、再讀課文，自學(xué)感知 從文中的那些詞句看出施光南“愛(ài)”唱歌，“愛(ài)”音樂(lè)？ 要求：（ 1）默讀課文，動(dòng)筆圈點(diǎn)批注。 全班交流。 小組內(nèi)交流。 施光南簡(jiǎn)介。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)欣賞，導(dǎo)入新課 欣賞音樂(lè)片斷《祝酒歌》《吐魯番的葡萄熟了》《在
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