小學(xué)公開課《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料。讓學(xué)生圈點，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。如果還有不會的，就先放放。（2）齊讀生字。）4．小組合作讀課文，讀中鞏固識字。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。】四、學(xué)習(xí)1－2自然段。］五、小結(jié)。（播放課件）我們一起走進(jìn)山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀，我們來讀讀字，和它比一比。（播放課件，顯示文中四個季節(jié)的圖片。教師相應(yīng)點撥。【此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對自然美的感受、對小熊行為美的認(rèn)同與贊揚都包含在美讀中。小動物在獻(xiàn)花時會說些什么？學(xué)生獨立思考后，戴頭飾表演?！居脤W(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語訓(xùn)練，給學(xué)生提供說話的機會和素材。1．自由讀生字。1．了解字義，給生字組詞。3．學(xué)寫“左”、“右”兩個字?！孔鳂I(yè)1．畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。在樹干的旁邊寫上“舍不得砍”。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好的時候，要再給他機會和指導(dǎo)，讓他自信地坐下，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。 ，自主識字。三、教學(xué)難點區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識字方法。(四)識記部分生字字形(展示方法) ； ；； ； 。) 。一、導(dǎo)入課題，引起興趣課題的導(dǎo)入從《小熊住山洞》這個童話故事的背景“森林”切入，這樣把學(xué)生的視野引向“森林”，然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒有參加比賽的“評委”。這樣既使學(xué)生再一次熟悉了課文，又讓學(xué)生得到了一次美的旋律的熏陶。并不由自主地加入到小動物們獻(xiàn)花的行列中，這時課文的曲子適時地再度響起，使學(xué)生的心靈得到一次震撼，為第二、三課時學(xué)生進(jìn)一步理解課文，想像“動物們給小熊送鮮花時會說些什么?”做了厚實的鋪墊。五、課件演示，陶冶情趣為促使學(xué)生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓學(xué)生“看一看”“想一想”“說一說”，由衷地感受到森林之美以及動植物對于森林的依戀。為使學(xué)生的興趣得以保持，我們采用放手讓學(xué)生自主識記字形的做法，讓學(xué)生自由地選擇自己愿意識記的字，自主地選擇不同的方法來記住字形，而在此處教師的作用體現(xiàn)在及時地恰到好處地點撥上。這了激起學(xué)生讀課文的興趣，我們用“比賽”的形式，促使學(xué)生興趣盎然地投入“讀書”這一環(huán)節(jié)。(下課)教學(xué)意圖說明福建省廈門市開元區(qū)教育局 教研室以往的經(jīng)驗告訴我們：當(dāng)學(xué)生有興趣時，當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時，他們學(xué)得最好，基于這樣的認(rèn)識，我們在設(shè)計《小熊住山洞》一課時的指導(dǎo)思想就定位在“快快樂樂學(xué)語文”上。(六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動植物賴以生存的家)；(看一看、想一想。 。 ，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情。第五篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求。這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點的。板書 小熊住山洞（板畫：一棵大樹。教師范寫，生書空、練寫。學(xué)生獨立看書，了解“年”的筆順；教師范寫，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。2．把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。第三課時一、讀整篇文章。小組合作模擬練習(xí)。2．讀完“一束束美麗的鮮花”后，練習(xí)課后“說一說”。采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀、男女生比賽讀。學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅?！慷⒄f圖意，讀課文3－6自然段，感悟自然美與行為美。第二課時一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了，他們家住在大森林里。（1）讀第一自然段?！咳⒆x后悟、讀后思1．師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢？2．師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢？在課文里，你有哪些不明白的問題？【課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀。（1）指名分段讀課文。1．再次自讀課文，識字。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識他們嗎？請你們打開語文書，自由地讀第20課：如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來；
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