【正文】 鳥，用清脆的歌喉，唱響心中的夢想！望著天空，望著游走的云朵，望著路邊的景物，任思想海闊天空的奔馳，讓疲憊的心在這片凈地休憩。熱鬧的一天開始了，小鳥飛上了枝頭，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，耷拉著腦袋的花兒也都挺起了胸，向日葵昂起了頭，像是在和太陽公公問好，鄉(xiāng)間小路上的行人也慢慢多了起來，人們扛著農(nóng)具準(zhǔn)備到田間干活，小河水清澈見底，小魚在水中快活地游來游去，河面上有一群鴨和鵝在追逐打鬧。校園里有著許多獨(dú)特的風(fēng)景，就讓我?guī)銇砜纯窗?第一到風(fēng)景，燕池。在燕池里，還有著許許多多紅斑馬(魚的品種)，非常吸引我們。有一次，它們趁養(yǎng)殖員不在時偷偷地跑到食堂吃米。第三道風(fēng)景你就跟著我來吧。到了夏天，嫩綠的小菜苗長得郁郁蔥蔥滿眼一片翠綠。你的學(xué)校有這些特色“景區(qū)”嗎?能在這么優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我感到非常的幸福??！鄉(xiāng)村的黃昏鄉(xiāng)村的黃昏是寧靜、迷人、和諧的。電線桿上停著的幾只小鳥也拍拍翅膀向遠(yuǎn)處飛去，偶爾幾只晚歸的鳥兒對這美麗的景色還流連忘返。這時，傳來了接二連三的“撲通”聲，原來是幾個孩子在水中游泳，其中一個小男孩的技術(shù)最高，它時而潛水，時而游泳，在河里像一條靈活敏捷的小魚兒，大家都為他豎起了大拇指。課后還安排了本冊教材的第二次綜合性學(xué)習(xí)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文感受充滿詩情畫意的田園美，體驗鄉(xiāng)村生活，并培養(yǎng)學(xué)生的熱愛與向往之情。單元課時安排：十課時。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。課時安排：兩課時。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。通過學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品位美。（1）幾場春雨過后，到哪里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。體味語言感情朗讀。（3）全班交流。認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。全班交流。正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。課時安排：一課時。如、課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？三、交流小組交流全班交流指名板書四、品味帶著你個人的感受，讀一讀你喜歡的部分。用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。仔細(xì)觀察插圖，說說你對這幅圖的理解。默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請作記號。自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面，注意“少”“才”“又”的讀法。五、引導(dǎo)自學(xué)《四時田園雜興》。搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀、背一背。4簡介作者背景、張志和、在朝廷作國小官，后來隱居在江湖上，自稱“煙波釣徒”。自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。全班交流；教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。自由朗讀，邊讀邊想象每一個畫面。四、積累語言，拓展延伸。附：板書設(shè)計鄉(xiāng)村四月──境美──人忙成人──日夜辛勞四時田園雜興兒童──天真可愛白鷺 桃花 鱖魚漁歌子鄉(xiāng)村美境斜風(fēng)細(xì)雨教學(xué)后記：2《麥哨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字。教學(xué)重點(diǎn)：體會作者生動形象的語言?？纯凑n文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（首尾兩次寫到“麥哨”。全班交流。四、擴(kuò)展閱讀閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。教學(xué)準(zhǔn)備：整理本組課文收集的相關(guān)資料。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。換一換，將加點(diǎn)的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發(fā)現(xiàn)什么？試一試，說一個或幾個這樣的句子。第二課時一、談話引入通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示、小組交流，互說互評。第三課時一、精彩回放讀一讀、上節(jié)課整理好的好詞佳句。二、學(xué)生習(xí)作教師啟發(fā)思路。展示反映自己家鄉(xiāng)的景象和生活的文字、畫展或照片。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。nɡ 辭c237。 協(xié)xi227。 苞bāo 懷hu225。nɡ 啕t225。o）代 間（ji224。o）急 得（d227。“陵”的右下部分是折文──“夂”； “譴”字先寫“讠”再寫“遣”； “協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”； “襲”字的上面是“龍”下面是“衣”； “暫”字上面是“斬”下面是“曰”；四、形近字細(xì)分辨。驚嘆：驚奇贊嘆。協(xié)調(diào)：配合得恰當(dāng)自然?；腥淮笪颍和蝗灰幌伦用靼琢?。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。三、近義詞是朋友。──“如果??就”這組關(guān)聯(lián)詞語從反面說明了緊走搭石的原因。──巧用關(guān)聯(lián)詞“因為”表明了兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，心與心是相連的，一方有難就應(yīng)該全力相助，無私奉獻(xiàn)。（3）（）你心地善良，樂于助人，（）能得到別人的尊重?！肮嗜恕币辉~說明了兩位詩人的情誼深厚。──渭城清晨一場如酥小雨，濕潤了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。5．一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。”“此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。篇章風(fēng)味館一、背誦李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維的《送元二使安西》、孟浩然的《過故人莊》古詩三首?！端驮拱参鳌愤@首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離情別緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福。《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他，字里行間透露出人間真誠的關(guān)愛。給予是快樂的，分享是快樂的?！犊缭胶{的生命橋》一文講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，而臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的前兩行敘事，后兩行寫景，景中卻包含著一個富有詩意的情節(jié)：帆影已消逝了，而詩人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地?！暴ぉね瑯邮恰办o靜地躺在病床上”，小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而臺灣青年并非因為缺乏生氣而躺在病床上，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外?！靶″X靜靜地躺在病床上。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。──朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。1．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（1）（）你心地善良，樂于助人，（）能得到別人的尊重。──巧用“只要??就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。譴責(zé)──贊許 蒼白──紅潤 輾轉(zhuǎn)──直接 清楚──模糊 沉著──慌張 莊重──輕浮 富裕──貧困 希望──絕望 給予──索取 喜悅──痛苦 熱情──冷淡 懶惰──勤勞平穩(wěn)——波動 凋零——綻放 悲哀——高興 目不轉(zhuǎn)睛──東張西望 恍然大悟──百思不解句段品味吧一、注意關(guān)聯(lián)詞語。形容說話辦事敏捷、果斷。目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動不動地盯著看，形容注意力集中。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。端詳：仔細(xì)地看。間隔、懶惰、俗語、平衡、聯(lián)結(jié)、跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、幸運(yùn)、臺灣、襲擊、期待、空曠、暫停、平安無事、談何容易、山洪暴發(fā)、骨肉同胞、突如其來、血脈親情、清波漾漾、理所當(dāng)然二、詞語會理解。）脈──血（xiě）淋淋 給（jǐ）予──獻(xiàn)給（gěi）背（bēi）柴──背（b226。nɡ）紅 沉著（zhu243。宿舍（sh226。nɡ 暫z224。 綽chu242。i 譴qiǎn 惰du242。 孟m226。愛是理解，是寬容，是力量，是付出。同桌互相交流推薦代表交流師生共同評議。寫一寫、你感受最深的內(nèi)容。代表交流，師生共評。同桌互讀，體會詩意。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。課時安排：四課時教學(xué)時間：年月日 教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)詞語認(rèn)讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。教師巡視指導(dǎo)朗讀。鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束的快樂游戲）默讀課文，畫出重點(diǎn)詞句，寫出真實感受。課時安排：一課時。體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。到課外找一找有關(guān)描寫景物的詩詞，讀一讀，背一背。小組輪讀，相互欣賞。三、反復(fù)吟誦，感悟意境。自由學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。二、渲染氣氛，理解詞義。1老師范讀《漁歌子》，你能感受到什么？ 2你們了解詞嗎？試著說一說。小組內(nèi)交流，教師知道點(diǎn)撥。感情朗讀，體會詩情。全班交流，教師指導(dǎo)。自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“蠶”“?！钡淖x音以及多音字“了”的音、義。體會作者表達(dá)的思想感情。附：板書設(shè)計碧綠草原牛成群牧場之國駿馬飛馳任自由 這就是真正的荷蘭羊閑豬樂雞安閑牲畜歸圈夜悠悠教學(xué)后記：2《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。五、積累抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！二、讀文邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。教學(xué)重點(diǎn)：體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。五、布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。自由朗讀《在天晴了的時候》。有感情的朗讀全文，邊讀邊想畫面。體會課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。（對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛）（3）從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去。組內(nèi)品讀，交流感受。鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！四、寫生字，記生詞。指名分段讀文，教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。有