【正文】 本功和防微杜漸。有個叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請教。？為心中的疑問找到答案。飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯著一個目標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。一是讀好老師飛衛(wèi)的話，要讀得清楚明白。五、識字、寫字、寫詞 ：事、虱?！按獭弊蟀氩糠质恰皷c”不是“束”。、流利、有感情地朗讀課文。扁鵲告訴國君，太子患的是“尸劂”（類似今天的休克或假死）。不久，太子就能做起來。就是這個神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個小故事，并廣為流傳。準(zhǔn)備與大家交流。相機指導(dǎo)讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度?！彼睦飼趺聪耄俊安袒腹犃朔浅２桓吲d。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可相機點撥：蔡桓公本為患的是皮膚上的小病，怎么會要人命呢？使學(xué)生體會到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。我快死了，沒別的愿望，只希望大家從我的事中吸取教訓(xùn)吧！那個詞叫什么？對，叫“防微杜漸”吧！四、認(rèn)讀生字，抄寫字詞重點指導(dǎo)：對比記憶：“腸、燙、湯”的字形?！及鍟O(shè)計〗 扁鵲治病扁鵲蔡恒公 拜見沒有病 又來拜見不高興 再一次拜見非常不高興 五六天后死了 教學(xué)目的１、認(rèn)識７個生字。３、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題，交流資料關(guān)于文成公主，你都知道些什么？ 導(dǎo)語：（播放文成公主進(jìn)藏圖──布達(dá)拉宮壁畫中的圖）文成公主知書達(dá)禮，不畏艱險，遠(yuǎn)嫁吐蕃，為促進(jìn)唐、蕃之間經(jīng)濟文化交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。交流匯報閱讀收獲： １、匯報朗讀：請同學(xué)分局部朗讀課文，通過師生評價，把課文讀好。他仔細(xì)一看，原來這個姑娘頭上戴的是鮮花，其他姑娘戴的是絹花。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳印。３、指名講述，進(jìn)行評價：評價中指導(dǎo)同學(xué)理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。板書設(shè)計３０、文成公主進(jìn)藏 樂意進(jìn)西藏 過河怎樣進(jìn)西藏沼澤 聽到死訊 背乃巴山 相會在西藏 建設(shè)在西藏 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。）二、初讀課文。（生提出，可采用學(xué)生互助的方式解決）多音字：肝臟（）“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，引導(dǎo)生多練習(xí)。形容十分慌張或惱怒。三、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯）把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認(rèn)為誰的哪個字寫得好，好在哪里，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。（有感情地讀讀一自然段的最后一句話，指名讀，生評，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。（自讀、競讀、齊讀）（3）普羅米修斯是一個勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒有屈服，從文中哪些地方可以看出？（4）普羅米修斯還是一個善良的神，當(dāng)他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。宙斯作文眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒人敢違抗他的命令，一旦違抗，他就會給以最嚴(yán)厲的懲罰。師小結(jié)：同學(xué)們說得都很不錯，我想，普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢的原因吧。最后，大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。（2）四人小組討論。（齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）。教師巡視與生探討。（要求：組長管理，從參與，教師參與?！薄拔覜]親眼看見，絕對不能相信。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說：“我沒親眼看見，絕對不相信。六、讀《東郭先生和狼》，認(rèn)識魔鬼的本性七、拓展 。練習(xí)修改自己的習(xí)作。課前準(zhǔn)備?！备郀柣f：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉?！备璧抡f：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。再讀名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？（學(xué)生交流，體會好書的作用）小結(jié)：名人們說的書，應(yīng)該都是指好書。多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動，使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會習(xí)作的自由。，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。，引導(dǎo)大家讀、修改。第四課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。教師出示幾個帶有歇后語的句子，讓學(xué)生體會歇后語在句子中的作用──使句子形象生動 1.“水滴石穿──非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，張小亞是不會取得這么好的成績的。第五課時 趣味語文 趣味語文，讀熟練。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對故事，在語文活動課上講給老師和同學(xué)聽。反復(fù)吟誦，感悟趣。，看，一大意又落后了。談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn) ？ ？，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。拓展閱讀風(fēng)格各異的小文：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。有的同學(xué)說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點撥。師生評價，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答?！苯裉?，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。”伏爾泰說：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。積累歇后語，初步了解歇后語的作用。板書設(shè)計32* 漁夫的故事漁夫捕魚撈到黃銅膽瓶放出魔鬼魔鬼要殺漁夫恩將仇報漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 語文園地八 教學(xué)目標(biāo)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫。（多媒體展示故事或掛圖，圖書結(jié)合看，并板書。第二意義段（515自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，于是要殺死救他的漁夫，并講出了理由。i 塞北四、自學(xué)解決，簡要講述故事，分意義段，并把段意寫在書上。依次抓每段重點內(nèi)容講述。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法，用“——”句出閱讀要求，課件展示。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。在我們的課文中，除了普羅米修斯，還有一位正義之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的經(jīng)歷呢！有同學(xué)知道關(guān)于他的故事嗎？（如生收集到了可由生介紹，師注意提醒學(xué)生講故事的技巧）古希臘神話故事中的神還有很多很多，我們一起來看看課后的“資料袋”。（出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容）為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身