【正文】 程。那好！我們先進入蹺蹺板樂園。（生討論師巡視）師：現(xiàn)在那位同學(xué)愿意匯報你們小組討論的結(jié)果？生：匯報結(jié)果，教師給與及時評價。生：匯報答案。多找?guī)讉€同學(xué)說）3．圖形代換。（機動）看來冬冬出的題沒有難住同學(xué)們呀！咱們再來看看冬冬給我們帶來的最后一道題目。四、總結(jié)全課、延伸新知師：請大家坐好。在今后我們還會陸續(xù)學(xué)到這方面的知識。接著，我充分挖掘教材，靈活處理教材，提供了學(xué)生常見的水果、體育用品等生活用品，以及學(xué)生喜愛的小動物，調(diào)動起學(xué)生的興趣，讓他們具體的情境中觀察事物之間的關(guān)系，初步體會等量代換的思想。本節(jié)課也存在一些問題，主要是學(xué)生能夠進行正確的等量代換，但在表達上有欠缺，老師指導(dǎo)不到位，以后課堂上我會注意對學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)。初步體會等量代換的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生了解等量代換的方法，會解決類似問題，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)關(guān)鍵：通過圖文并茂、動畫演示、動手操作等實踐活動幫助學(xué)生理解量與量之間的關(guān)系。師：待會課堂上，你們也要這樣積極思考，大膽發(fā)言，表現(xiàn)好的都為自己的組奪取智慧星。（出示課件：《曹沖稱象》的片段）師：為什么曹沖稱出了石頭的重量也就知道了大象的重量？ 生：因為石頭和大象的重量是相等的。從圖中你了解到什么信息？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：1個西瓜的重量=4千克砝碼的重量，1千克的砝碼的重量=4個蘋果的重量）師：根據(jù)以上信息，一個西瓜的重量等于幾個蘋果的重量呢？ 學(xué)生以小組為單位組織討論，互相說一說。生2：因為1千克（1個砝碼）和4個蘋果的重量相等，4個砝碼就和16個蘋果一樣重，把4個砝碼換成16個蘋果，一個西瓜和16個蘋果的重量相等。師：圖示“做一做”圖2，并問：這幅圖又告訴我們什么呢？（4頭豬的重量=1頭牛的重量）師：牛兒有一個問題請大家?guī)兔?，有信心幫它解決嗎？2頭牛的重量=（）頭羊的重量？生1： 1頭豬的重量=2頭羊的重量，4頭豬的重量=8頭羊的重量，8頭羊的重量=1頭牛的重量，16頭羊的重量=2頭牛的重量。生2：2只鵝的重量=4只鴨的重量，2只鵝的重量 4只雞的重量，所以1只鴨比1只雞重。師：先請各組匯報自己得星的數(shù)量。師：誰來匯報你算的結(jié)果，說說你的想法。甲有1個花瓶，乙有2個茶壺,經(jīng)過協(xié)商,2人自愿交換,后來甲又用一個茶壺換回3個杯子,這樣就產(chǎn)生了一個花瓶相當于2個茶壺,?就是要雙方都覺得不吃虧,交換的物品用現(xiàn)在的話說就是價錢相等,才自愿交換.(出示課件)提出問題:一個花瓶能換幾個杯子? [設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓他們真正的運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，體驗到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。三、教學(xué)重點：初步體會等量代換的數(shù)學(xué)思想和方法。生3：我是用畫一畫的方法，我用一個“豬”字表示1頭豬，一個“狗”字表示1只狗，一個“兔”字表示一只小兔，我也得到1頭豬和6只小狗一樣重。請看大屏幕：（課件出示）師：仔細觀察這兩幅圖，從圖中你知道了什么？生1：2只羊和1頭小豬同樣重，1頭牛和4頭小豬同樣重生2：一頭豬的重量等于兩只羊的重量，一頭牛的重量等于四頭豬的重量師：假設(shè)小羊的重量是相等的，小豬的重量也是相等的，根據(jù)這兩個數(shù)量關(guān)系，你能提出一個什么問題呢？ 生1：1頭牛的重量等于幾只羊的重量？ 生2：2頭牛的和幾只羊同樣重？ 生3：8頭牛和幾只羊一樣重？ 師：（課件出示第一個問題）一頭牛的重量等于幾只羊的重量呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方法 并把你的想法和組內(nèi)的同學(xué)說說。小動物們比來比去，又渴又累，來到商店，準備買些水果解解渴。生3：用44 就可以得到16個蘋果師：同學(xué)們說的非常有道理！我們一起看大屏幕（課件演示代換過程）。2=6（千克）答：能換回6千克的蘋果。（）求出○、△、□代表的數(shù)。師：40分鐘馬上就要過去了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢? 生：我們學(xué)習(xí)了如何用等量代換的方法解決數(shù)學(xué)問題師：非常好！其實等量代換的例子在生活中還有很多,只要同學(xué)們做個有心的孩子,就會發(fā)現(xiàn)我們的生活中蘊含著很多很多的數(shù)學(xué)知識,好,看到同學(xué)們在這節(jié)課上表現(xiàn)的這么優(yōu)秀,老師很開心,希望同學(xué)們繼續(xù)努力!下課！生：老師，再見！師：同學(xué)們再見！謝謝合作！板書:等量代換１頭豬的重量＝２只狗的重量１只狗的重量＝３只兔的重量１頭豬的重量＝６只兔的重量《等量代換》教后反思本課時是三年級下冊”數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容中等量代換知識,其目的是向?qū)W生滲透一些初步的現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,并用這些思想方法解決一些簡單的實際生活問題和數(shù)學(xué)問題。充分挖掘了教材的內(nèi)在因素。注重設(shè)計教學(xué)活動。（2）回答問題的學(xué)生面不全。最后，在此非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次鍛煉的機會，在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)努力的！。（3）我在上課的時候，激情不夠，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。回顧整節(jié)課，有很多的不足之處，特別需要改正的是：（1）要注意學(xué)生對題目的理解，三年級學(xué)生的理解能力還不是很強，又是還需要老師的幫助。二是發(fā)揮了教材編排作用，不論是新課的引入還是鞏固練習(xí)中的習(xí)題選擇，我都注意發(fā)揮文本優(yōu)勢，既尊重教材，又靈活運用駕馭教材。整節(jié)課有一個鮮明的探究主題和層次，尋求出等量代換問題的解決規(guī)律。4，等于60 師：真聰明！，那么△就等于什么呢? 生：3個60相加就是△所代表的數(shù)(師根據(jù)學(xué)生回答，演示做題過程)師：（課件出示）今年3月29日，向陽小學(xué)舉辦了閑置物品交易會。師：同學(xué)們分析的真有道理！西瓜每千克3元，4千克西瓜需要12元，能換回12元的蘋果，每千克蘋果單價2元，所以能換回6千克蘋果。能換多少千克呢？）師：先想一想，把你的想法說給你小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，然后把計算過程寫在練習(xí)本上。師：對，天平的的左邊用來放物體，右邊用來放砝碼，天平保持平衡說明左右兩邊的物體相等。生2：我用圖片擺的方法也得到1頭牛和8只羊同樣重。師：同學(xué)們真能干！能用多種方法解答同一個問題，那你們比較喜歡哪種方法呢？生1：我喜歡用擺的方法生2：我喜歡用算的方法，這樣算起來問題解決的快 ???師：好，我們一起來看大屏幕，（課件演示代換過程）。五、教學(xué)過程：師(課前激勵)：聽說咱們班的同學(xué)愛動腦筋、善于思考，回答問題非常積極，今天這節(jié)課咱們就看看誰的發(fā)言多，發(fā)言多下課后可以換獎品！發(fā)言越多，獎品越多，對自己有信心嗎？ 生:有！師:好，上課！生:老師,您好!師:同學(xué)們好!請坐!師:同學(xué)們喜歡聽故事嗎？ 生:喜歡！師:今天老師給同學(xué)們帶來了一幅連環(huán)畫，同學(xué)們猜猜這幅畫講的是什么故事？請看大屏幕（出示課件）, 生齊答：《曹沖稱象》!師:對!這就是《曹沖稱象》的故事,(課件出示故事名稱),看了這個故事你想到了什么? 生1:曹沖很聰明!生2:曹沖很了不起!師: 是啊,那誰能說說曹沖是怎樣稱出大象體重的呢？生:準備一艘船,把大象趕上船,等船身穩(wěn)定了,在船舷上齊水面的地方刻一道線,再把大象趕下船,然后往船上裝石頭,裝到船身沉到刻線的地方為止,再一塊一塊的稱石頭,把石頭的重量加起來,:說的真不錯!因為石頭的重量和大象的重量是相等的，曹沖用石頭替換了大象，稱出了石頭的重量也就知道了大象的重量。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、交流等學(xué)習(xí)活動，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理及語言表達能力，發(fā)展學(xué)生的思維。三、應(yīng)用新知，自主練習(xí)換一換，你真行。每個小組的同學(xué)，在你的草稿本上畫一畫或算一算，看你們能得幾個小禮物。）師：同一個問題我們可以從不同的角度去思考，去解決。師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的匯報出現(xiàn)了兩種情況：一種是從條件入手，一步一步往下走，一種是從問題入手，一步一步往回走，同學(xué)們分析的都很有道理，你們在做題的時候可以選擇你認為簡捷的方法來算。在生活中借助中 間量進行等量代換的思想一直應(yīng)用到現(xiàn)在。）生1：一個西瓜4千克（等于4個砝碼），1千克（1個砝碼）等于4個蘋果，我們把一個1千克（1個砝碼）換成4個蘋果。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)等量代換的有關(guān)知識。同學(xué)們，有信心嗎？ [設(shè)計意圖：通過設(shè)計有效性的環(huán)節(jié)智力測試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并促使全體學(xué)生在回答活動中初步體會生活中存在等量代換的數(shù)學(xué)思想。課前活動師：在上課之前，我?guī)砹藥椎乐橇y試題，考考我們班的小朋友們！小智和甜甜同歲，甜甜和小平同歲，小智和小平誰大？紅紅和小亮同歲，小亮比思思大，紅紅和思思誰大？生：口答。教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵教學(xué)重點：利用天平或蹺蹺板的原理，使學(xué)生理解等量代換的原則與算理，掌握解決等量代換問題的基本方法，能正確解決實際問題，為以后學(xué)習(xí)代數(shù)知識做準備。教學(xué)目標知識與技能：通過畫一畫、擺一擺、說一說和算一算等活動，使學(xué)生在解決問題的過程中體會等量代換的思想,學(xué)會根據(jù)已知信息尋找事物間的等量關(guān)系,能解決日常生