二年級《身邊的小科學(xué)》寫作方法(文件)
【正文】 學(xué)，它讓我進(jìn)步，也幫我成長。一陣忙碌后，我又來到飯桌前。媽媽從廚房里走出來，見我這副狼狽樣，端起鍋說：“你等等!”“媽，你要干什么呀?”我像丈二和尚摸不著頭腦，一臉疑惑地望著媽媽。生活中的科學(xué)，無處不在，在充滿神秘色彩的宇宙，我們身邊的每一個事物都要用到科學(xué)。”老師剛剛說完，下面又一次竊竊私語，有的說：“咦?不是作文課嗎?”“做什么實驗啊?”“肯定十分有趣，我們可是第一次做實驗?zāi)?。”只見，老師將酒精倒入燒杯?nèi)，把一塊楓葉手帕放入燒杯內(nèi)，又將另外一個乳白色的手帕用鑷子鑷起來，準(zhǔn)備點(diǎn)燃，又抬頭問大家：“同學(xué)們，如果老師將兩塊手帕都點(diǎn)燃，大家說手帕?xí)惺裁串惓Ｄ?”最愛插嘴的華傳龍急忙說：“肯定都會點(diǎn)燃!”班上的才女施雨旋不慢不急的說：“不太可能，我想楓葉手帕不會，但是白色手帕?xí)?。不一會火就滅了。老師說：“同學(xué)們，你們知道為什么會這樣嗎?”大家動搖了搖頭，施雨旋說道：“老師，我知道了。酒精易揮發(fā)，帕是不會燒壞的。其實科學(xué)就在我們的身邊，只要我們留心去觀察，我想你有可能是未來的“愛因斯坦”。，現(xiàn)在比亞迪公司發(fā)明了用電的車，這個車充一次電就可以跑100公里，如果電用完的話，他可以用石油來代替燃料，在用石油的過程中，車的電車還可以在充電，但是，如果我們整個地球的石油都用完的話，那用電的車跑一百公里又要停下來，再等十幾二十分鐘才走，但我可一再改經(jīng)一下，我在車的頂上中一塊太陽能板，太陽走到哪，太陽能板就跟到哪。其中記載著一項實驗：如果將水等密度不同的各種液體混合在一起，就會變得層次分明，像雞尾酒一樣。不一會兒，蜂蜜緩緩地沉到了底部，杯子里的39。牛奶沉入水中，把水“吸”掉了。牛奶慢慢地浮了上來，醬油到了中間一層。牛奶、醬油、蜂蜜、生油層次分明，真有趣！過了一會兒，水慢慢從牛奶里分解出來，漸漸地呈現(xiàn)在牛奶上方。常常，在從熱水瓶中倒出一大杯開水后，再把瓶塞塞上，瓶塞就會馬上跳起來。產(chǎn)生這種現(xiàn)象是因為外界的冷空氣乘機(jī)鉆入熱水瓶里，瓶塞塞上后，冷空氣被封閉在瓶子內(nèi)并與熱開水發(fā)生了熱傳遞，冷空氣溫度升高，氣體受熱膨脹對外作用，就把塞子拋出瓶口。本課的設(shè)計把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機(jī)，以小組合作探究為載體，以交際活動為平臺，激發(fā)學(xué)生雙向互動的欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力圖體現(xiàn)真正意義的交際。教學(xué)重難點(diǎn)提高口頭表達(dá)和傾聽的能力；培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。（課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z：“科學(xué)世界真奇妙！”）演示激趣。這就是科學(xué)摩擦起靜電，說到科學(xué)，大家是不是覺得科學(xué)離我們很遙遠(yuǎn)??？就像很多同學(xué)說長大以后要當(dāng)一名科學(xué)家一樣遙遠(yuǎn)對嗎？其實不是的，科學(xué)就在我們身的邊，有一句話說得好，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。打開書第150頁身邊的科學(xué)自由的大聲朗讀，我們身邊的科學(xué)知識可真不少，三、看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊。引導(dǎo)觀察，組織學(xué)生交流，討論。（3）教師小結(jié)。閃電時，我們不能站在樹底下，因為閃電通常伴有打雷。]我們身邊的科學(xué)知識可真不少！同學(xué)們知道身邊有哪些科學(xué)現(xiàn)象嗎？哪一位同學(xué)可以跟大家分享一下？三、聯(lián)系生活，展開交際分享“科學(xué)知識之寶”如：秋天樹葉為什么會掉？燒上水時，水壺口為什么會噴出白煙？??[設(shè)計意圖：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個很好的口語交際情境，學(xué)生以不同的身份來表達(dá)“身邊的科學(xué)”。（1）挑大梁。（3）折紙。在不用外力幫助、不能損壞紙牌的情況下，把硬幣穩(wěn)在紙牌上，挑戰(zhàn)成功。中國由此成為繼美國、俄羅斯之后，世界上第三個獨(dú)立掌握空間交會對接技術(shù)的國家。老師希望你們在課余時間多看科普書籍、報刊；積極動手搞各種科學(xué)小實驗、小制作，寫科學(xué)小作文等，愿你們擁有豐富的科學(xué)知識。]。同時，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)更多的口語交流機(jī)會。板書“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛科學(xué)”。剛才。（4）用眼前的工具與材料（水、一次性紙杯兩個、小勺子、瓶蓋），想出一個法子使得瓶蓋能平穩(wěn)地呆在一次性杯的水面的中央，挑戰(zhàn)成功。（2）空瓶下取錢。學(xué)生在不斷的角色轉(zhuǎn)換中，無形鍛煉了聽和說的能力，感受到語言學(xué)習(xí)的魅力和由此帶來的快樂。在師生、生生的交流中，生成學(xué)生的科學(xué)探究精神。是因為嘴巴和鼻子是相通的。（2）指名發(fā)言或合作表演其中一個情景，其他學(xué)生補(bǔ)充、評點(diǎn)。（2）閃電時站在樹底下容易被雷擊中。同學(xué)們從遠(yuǎn)古的原始人擊石取火，到愛迪生發(fā)明了第一盞電燈；從蔡倫發(fā)明了造紙，到電子計算機(jī)進(jìn)入千家萬戶；自從有了科技后，人類就有了力量，社會也更加的繁榮。不信你們看（老師在講臺上演示，雙手使勁摩擦，然后張開，紙片紛紛粘在手上??）制造懸念：同學(xué)們，你們是不是覺得特別奇怪？想解開這個迷嗎？分組討論，互動探究紙片粘在手上的原因。今天我們要去“科學(xué)王國”走一走，長一長見識。教學(xué)目標(biāo)本次口語交際通過交流“身邊的科學(xué)”，培養(yǎng)口頭表達(dá)和傾聽的能力，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，發(fā)展合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。在我們的生活中科
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