【正文】 班展示。熟讀象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護他們？現(xiàn)在，請大家認真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。四、拓展假如你是“活化石”，請你任選一種生物，向大家介紹一下自己吧。教學目標：能認讀“農(nóng)、技”等14個生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。教學重難點：識字教學朗讀文章，了解身邊科學知識。二、初讀課文，整體感知播放范讀動畫，學生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號標出生字新詞和自己不明白的地方。叫音出示字卡。請同學們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I是“引人注目”的？學生讀文，指名回答。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。（3）班級交流展示。展示，評議，學習別人的優(yōu)點。教學反思：語文園地8 教材分析：這項練習包括兩部分內(nèi)容：一是引導學生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導學生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準字音）各自選擇詞語造句，全班交流。同座同學互相說自己想說的話。同座互讀，看誰讀得準、讀得流利。學生自由準備講稿。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部兩行。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。語文教案在語文教學工作中具有重要的作用，你不妨寫一篇語文教案。[教學重難點]、寫字，朗讀課文。，互相糾正錯誤。露西的爸爸，要過才能回來，所以露西想給爸爸。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。(1)指名讀第1自然段。(家里只有媽媽和露西，沒有人逗露西玩，露西覺得很孤單,很不開心)(3)你有過和露西一樣的感受嗎?說一說吧?！睘槭裁绰段鲿@么說?你覺得露西寫得好不好?如果是你，你會怎么寫?~14自然段?！?“我們”過得好嗎?為什么媽媽要這么說?)“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。三、拓展課文，實踐體悟你在生活中有碰到哪些快樂的事情?你最想和誰分享?那么我們也來寫一封信吧。學習默讀課文。教學課時：二課時教學準備：、生詞卡、教學掛圖，了解我們平常所見的房屋的特點。教學過程：一、問題導入，激發(fā)興趣。，默讀課文。三、學習生字，上面寫有“式、僅、超、瓦、華”五個字，問學生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會記哪個字??“瓦”，學生在書上描紅。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習導入。那你們趕快準備一下，打開課本第101頁，默讀第3—第6自然段。還有的小組讀完后，將有關(guān)內(nèi)容畫出來了。：介紹的特殊功能是新式房屋的“屋身是一個大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變換而自動伸縮變化”。這種感應材料做的門窗還真是很特別!(出示句子：“如果烈日炎炎的夏季來臨，自動感應窗就會立刻行動起來，把室溫調(diào)節(jié)在撮氏25度以內(nèi)，房內(nèi)涼爽極了。(4)此時，屋子里的溫度不冷不熱，你仿佛把我?guī)нM了空調(diào)房里。我已經(jīng)感受到屋內(nèi)涼爽極了!(6)拓展練說。(相機板書：隨天氣變換而調(diào)節(jié)溫度)如果我住進這房屋，就能一年四季感覺到不冷不熱，那簡直太舒適了!這一功能太吸引我了。這樣的房子多安全呀!誰愿意再介紹一下。教師讀這句話?！皬奈輧?nèi)往外看風景，要數(shù)晴天最美。(4)教師評。云彩顏色五光十色，美麗極了!咦!平時，我們看到的云不是白色的嗎?怎么現(xiàn)在看到的云是五彩繽紛的呢?哪一組的代表能進一步給我介紹一下?(7)教師反饋。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，而且功能也很特殊。在你們的幫助下，生字娃娃終于都住進了新式房屋，它們可高興了!可這些生字還得住進田字格里，那它們在田字格里怎么擺才好看呢?請大家翻開課本第103頁，仔細地看一看!，然后在小組內(nèi)說這些字怎么寫好看。，寫完后在小組內(nèi)評議。也可以寫一寫你自己心中的新式房屋。能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生默讀課文，邊讀邊想的習慣。設計理念：閱讀是學生、教師、文本三者之間進行對話的過程。教學過程：第一課時：學習生字詞，學寫生字，初讀課文，學習課文2自然段，了解新式房屋的形狀特點。請大家默讀課文的第三自然段，一邊讀一邊想：新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢?拿出小鉛筆畫一畫有關(guān)的句子?！?CAI出示句子)想一想，屋頂和我們所住的房子有什么不同呢?指名回答，相機指導朗讀?？吹竭@樣的美景，心情多么愉快!讓我們帶著愉快的心情，自由地讀讀吧。板書：看風景)。(師：球形的屋身真有趣!板書：自動伸縮)B屋身是怎樣隨季節(jié)變換而自動伸縮的呢?生回答表演。過渡：不知道“門窗”又有什么神奇之處呢?(3)“門窗”的功能A指名學生介紹新式房屋“門窗”的本領(lǐng)。(師評：“門窗”多像一個大空調(diào)。新式房屋還有哪些神奇之處，請同學們默讀課文的第四五自然段?！?師：球型的屋身設計得多巧妙!和我們住的房屋比，新式房屋安全極了!)生讀句子“倘若遇上大地震——多安全的房子。四、課后作業(yè)：畫一畫，寫一寫你心中的新式房屋。整首詩內(nèi)容淺顯明了，語言通俗易懂，情感濃郁動人，是對學生進行人文教育、思維訓練和語言學習的極好教材。在讀書、感悟中激發(fā)學生關(guān)愛他人的愿望。(播放帶有詩歌2小節(jié)內(nèi)容的畫面：沐浴著陽光的小樹郁郁蔥蔥，樹上的小鳥食宿無憂、愉快生活的情景)學生看后回答，然后指名讀2小節(jié)，想：詩中的小朋友為什么要給小樹畫太陽和云朵?為小鳥畫谷粒呢?自讀2小節(jié)，思考上面問題，想好后和同桌說一說。一個小朋友揮筆畫一個太陽，幾朵云之后，小樹郁郁蔥蔥，成長的畫面。引讀一二小節(jié)：詩中的小朋友為動物、為植物送去了關(guān)愛。讀中感悟，是新課標對語文教學的要求。四、拓展延伸，表達情感詩中的小朋友只有這三個愿望嗎?你從哪里讀出來的?(體會省略號的用意)對!在我們的身邊許多需要我們關(guān)愛的人與事物，假如你有一枝馬良的神筆，你想拿它來實現(xiàn)什么愿望呢?出示課件：圖片(流浪的小狗，無家可歸的孩子，看不到光明的孩子，深受地震災害的人們)請你也象小這樣，也來寫一寫，出示：假如我有一枝馬良的神筆我要畫（）（）學生試寫后交流。六、課堂總結(jié)，升華情感同學們，生活中真的有這樣的神筆嗎?對!生活中我們雖然沒有馬良那樣的神筆，但是如果我們每一個人都有一顆愛心，都有關(guān)心他人的美好愿望，我相信馬良的神筆會在你的手中，我的手。五、鞏固字詞，指導書寫出示字卡，指名讀學生觀察，重點提示學生書寫，教師巡視書寫展示，師生評議【設計意圖】把鞏固識字、寫字安排在感知課文內(nèi)容之后，看似顛倒了順序，實際上體現(xiàn)了學生識字和記字的一般規(guī)律。三、背誦積累，提升情感詩中的“我”不但給窗前的小樹畫紅紅的太陽，給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒，還給不幸的西西畫一雙好腿，這三個愿望是多么美好啊。出示圖片：(有了雙腿的西西快樂奔跑的情景)b、看“我為西西畫上了雙腿，他再也不會——(學生接讀)c、他會嘆息什么?這時的西西心情是怎樣的?(開心、快樂)那么怎樣讀好這段話?讀一讀吧d、西西多么開心，就連我們也一樣開心，讀出西西的開心。師引導：當你餓了的時候，媽媽會怎樣做?你當時的心情怎么樣?請同學們想象一下，饑餓中的小鳥會說些什么?做些什么?(學生自由說，教師引導)(5)引讀：有了“我”畫的谷粒，現(xiàn)在的小鳥媽媽再也不用——(學生接讀)出示：鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去覓食，讓小鳥餓得喳喳地哭泣。(1)“我“為什么要給小樹畫太陽和云朵?隨著學生回答相機出示句子：讓小樹在冬天里，再也不怕寒冷的襲擊?！驹O計意圖】借助教師的設疑激起學生的記憶，讓學生再現(xiàn)詩歌主要內(nèi)容，為學生體會小的美好心靈奠定基礎。教學目標有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。板書設計：新式房屋看風景自動伸縮調(diào)節(jié)溫度多安全的房子!178968二年級上冊語文第三單元教案4教材與學情分析“假如”這篇課文是第三單元第二篇課文。)生齊讀：多安全的房子!三、課后拓展設計師設計了這樣的房屋，它有特別的樣子，神奇的本領(lǐng)，更重要的是，它給我們帶來了安全和舒適。學生讀課文5自然段，3指名學生回答，相機指導朗讀。老師想和你們一起把第三自然段連起來讀一讀。它還會調(diào)節(jié)溫度呢!這就是它與眾不同之處啊!(板書：調(diào)節(jié)溫度)B今天天氣太熱了，如果我們在新式房屋里上課，會有什么感受呢?讀“如果涼爽極了”，讀出涼爽舒服的感覺。師：能大能小，能伸能縮，屋身的功能真是神奇極了?！蔽萆砗臀覀冏〉姆孔拥奈萆碛心膬翰煌?(CAI出示句子)指名學生回答。E指名讀第六自然段。屋頂這么美，讓我們美美地讀一讀這句話吧!男女生讀。)把畫出的句子和同桌讀一讀。復習：你們還記得新式房屋的樣子嗎?(貼圖)師評：新式房屋的樣子真是可愛，真是特別呀!導入：這樣特別的房子和我們住的房屋有什么不同呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習。在這一課的教學中我設計以朗讀為主線，讓學生在反復與文本對話中感受新式房屋的特殊功能。教學重難點指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。正確流利地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀課文?？梢圆檎乙幌?，在生活中還有哪些新式房屋。，相互提出好的建議。瞧!這些生字娃娃也被吸引來了，它們也想住進這新式房屋。這樣吧，大家就一起讀一讀第3至第7自然段，再給我來個全方位的介紹吧!學生齊讀3至7自然段。你真聰明!能聯(lián)系前文來學習，真有方法!好美的景象啊!讓我們美美地讀一讀第6自然段。指名學生讀、齊讀。(1)這么奇特呀!好，我們就閉上眼睛跟著老師一起到屋內(nèi)去看風景吧!(相機板書：從屋內(nèi)往屋外看風景)(2)播放音樂，學生閉眼想象。教師評。倘若……根本不會倒塌的。不一會大地震相繼爆發(fā)，普通房子震動劇烈，屋內(nèi)人們驚慌失措，頃刻間，房子全倒塌了。(7)教師小結(jié)。夏天進空調(diào)房很清涼!很舒服!(5)教師拿出詞卡“涼爽”，指名學生讀，齊讀。指名學生讀。如果烈日炎炎的夏季來臨，自動感應窗就會立刻行動起來，把室溫調(diào)節(jié)在攝氏25度以內(nèi)，房內(nèi)涼爽極了”。你向我介紹的這種新式房屋是不是就像我們到東湖動畫城看到的氣墊城堡，而且它還能隨季節(jié)的變換而自動伸縮變化。三、多向交流，讀中感受。有的小組邊讀邊勾畫重點詞句體會。(教師巡視，相機鼓勵學生采用自己擅長的學習方法進行學習。：昨天我們了解了一種新式房屋，它的形狀真特別，誰來說一說。第二課時教學內(nèi)容：學習課文的3—7自然段，了解新式房屋的特點，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點?—2自然段。二、初讀課文，整體感知，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。識字。教學重難點：學習生字新詞，朗讀課文。178945二年級上冊語文第三單元教案2教學目標：，會認10個字。生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂的事情。(2)思考：露西在重寫的信里寫了什么?(小狗希比希，螺絲刀，看電影……)(3)品讀媽媽說的話。(1)學生自由朗讀。思考：你從這段話中知道了什么?①這段話一共有幾個句子?②露西回到家后做了什么?③從第2句話中可以看出露西是一個怎樣的孩子?(勤勞，在家做力所能及的事)。第二課時一、導入課文如果你有半年見不到爸爸，你的心情怎樣?(學生答：非常想念)那么你會怎么做?(學生自由回答)你們還記得露西嗎，她給爸爸寫了一封信。(出示生字課件)。，要求讀正確，讀流利。[教學課時]2課時第一課時一、激趣導入，你們想不想聽一聽?(教師讀信)?為什么?(學生自由舉手回答)。、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。（三）到市內(nèi)鳥語林、爬行動物展覽館、動物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。各組推選最佳解說員在全班進行交流。我是江海洄游性魚類，是長江中最大的魚，故有“長江魚王”之稱。今天就請大家介紹有趣的動物、植物。你認為韓愈聰明在什么地方。學生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學完成寫話。自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。如：第一組的四個字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長蚜蟲呢！”（二）看看說說學生自己觀察，指名說反義詞。引導學生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵學生寫真心話教學準備：搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學課時：二課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：學習我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)（一）放手讓學生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。引導學生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵學生寫真心話。通過看圖，引導學生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。指名學生回答。范寫“紡”“織”，指導寫好“絞絲旁”，寫好兩個“撇折”。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點。學生自學第3～5段（1）師：請同學們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術(shù)？教師補充相關(guān)資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍等不同顏色的棉花。）四、研讀課文，理解內(nèi)容師：同學們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會明白的，用你喜歡的方式來讀一讀課文吧！學生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊想：先進的