【正文】 快找一個鈍角，舉起來給大家看一看。B、折一折。通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。比直角小的角叫銳角，比直角大的叫鈍角。用銳角和銳角拼出了鈍角。讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2～6的乘法口訣，是本單元教學(xué)的重點。二、單元教學(xué)要求讓學(xué)生在具體情境中理解乘法運算的意義，知道乘法算式各部分的名稱。同時，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。五、教學(xué)過程：（一）預(yù)學(xué)出示口算題，學(xué)生與教師比賽，引出乘法簡便。5+5+5 學(xué)生匯報，學(xué)情預(yù)測：55 35 53 555 師：這么多乘法算式，哪一個對？求幾個相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。（關(guān)鍵）35或53 問：3是什么？5是什么？ 5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個5？（板書：53或35）3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個3？（板書：32或23）學(xué)生獨立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+4 問：相同加數(shù)是幾，有幾個？15個仿照老師的寫一個加法算式。）（中間的乘號是由300年前英國的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。答案可以是：63+5 64—1 54+3課后小結(jié)：加憶這節(jié)課你學(xué)到了什么?隨堂檢測第二課時乘法的初步認(rèn)識2一、教學(xué)內(nèi)容：教材第48頁。三、教學(xué)重點：知道乘法算式的各部分名稱。匯報：擺成幾個幾，相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)，乘法算式是…。（三）評學(xué)做“做一做”，第2題，第3題。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。四、教學(xué)難點：能看圖寫出乘法算式。用加法算：用乘法算： 5乘6 寫作：（）（），6乘5 寫作：（）（）出示4盤蘋果，每盤3個。二、教學(xué)目標(biāo)：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進(jìn)行計算。四、教學(xué)難點：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進(jìn)行計算。板書：乘法口訣（二）互學(xué)教學(xué)例1（課件出示主題圖）數(shù)一數(shù)一共有多少個福娃。+5+5+5+5 5（）（）（）（）編5的乘法口訣。（4）小組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式，并編出口訣。用哪一句口訣？積是多少？答對正確答案，往前跳。問學(xué)生用的哪句口訣？開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。（二）互學(xué)對口令： 一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）聽口訣寫算式。525545355125連一連。三、教學(xué)重難點：理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法?？谒恪Ｒ桓逼古仪蚺膸字?？是幾個2？你能說出算式嗎？”一副乒乓球拍2只,1個2用乘法表示是21或者1，所以21＝2, 12＝：一二得二（板書）（2）兩副乒乓球拍幾只？是幾個2？怎樣用乘法算式表示？誰能試著編出這句口訣？（3）看一看，2的乘法口訣有幾句？同桌互相讀讀。（2）同學(xué)們，每3個是什么意思？表示幾個3？（怎樣用乘法算式表示？你能編出一句口訣嗎？）（3）師問：2束是多少個？表示幾個3？3束是多少個？又表示幾個3？請同學(xué)們算一算，并編出乘法口訣。二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）完成第54頁做一做。三、教學(xué)重難點：４的乘法口訣。１、（出示主題圖）師：小聰?shù)膵寢屧诩野硕股硿珗A，裝在子里面，你能提出什么問題嗎？ 生：一共包了多少個湯圓？ 師：怎樣數(shù)的？２、填寫４連續(xù)加４，每次加得的結(jié)果。生：ａ、學(xué)生寫出算式和口訣。ｄ、教師小結(jié)評價。３、根據(jù)乘法口訣說出兩道乘法算式。能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。三三（）二四（）二三（）四四（）三五（）二二（）一四（）三四（）四五（）學(xué)校組織秋游，游樂場里熱火朝天。完成58頁“做一做”第2題。通過訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。2．把乘法口訣說完整。（1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個幾？（2）根據(jù)這個表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學(xué)生的匯報進(jìn)行板書： 16=6 61=6 26=1262=12 36=1863=18你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說一說。同時，教師板書：36=1863=18三六十八46=2464=24四六二十四56=3065=30五六三十66=36六六三十六請你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六“”只有一個算式？（三）評學(xué)2．做一做第2題。能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。四 教學(xué)過程：（一）預(yù)學(xué)復(fù)習(xí)6的乘法口訣同桌對口令。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，之后，讓學(xué)生獨立填寫算式。練習(xí)時，可以分組做問答游戲進(jìn)行練習(xí)，讓全體學(xué)生積極參與其中第11題，“用數(shù)學(xué)”完成后，讓學(xué)生互相交流，說一說題意，解決問題的方法和結(jié)果。（）（3）兩個因數(shù)分別是4和6，他們的積是10。第二題是有2排桌子，一排5張，一排4張。你還發(fā)現(xiàn)了什么？第二題中的2排桌子的2，不參加計算。完成練習(xí)十四第2題。養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。一共有幾顆星？寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。出示1～6的乘法口訣表，學(xué)生仔細(xì)觀察。二、整理用乘法解決簡單的實際問題：教材65頁第2題。學(xué)生獨立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征直的和可度量的。教學(xué)重點：觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。（出示課題：認(rèn)識線段）二、探索交流，解決問題 教學(xué)例6感受線段的“直”（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀”）問：這根線是什么形狀的？（2）猜：請小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會變得怎樣？（師作狀后請學(xué)生猜）（3）拉：學(xué)生自己動手把線拉直。數(shù)學(xué)使人高尚——培根（1）導(dǎo)思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動作）（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的“兩個端點”。與同組的小朋友交流。同時要求學(xué)生指一指或摸一摸它們的每條邊。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。也可以在對應(yīng)的長度處先點兩個端點，在連線。對于線段你還有什么問題嗎？在量線段的時候要注意什么？在畫線段的時候，我們又要注意什么？板書：線段直直的、有兩個端點 可以量出長度教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了線段，知道了線段是直的，有兩個端點；還會用刻度尺來量線段和畫線段。下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？畫一條5厘米長的線段。學(xué)生獨立畫線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫法。盡管它們粗細(xì)長短各不相同，但它們都有兩個端點，而且都是直直的。（3）學(xué)生舉例。（4）認(rèn)識線段的示意圖。同時板書。教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實物若干。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。2+2+2+2+13+3+3+3+36+6+6－6+6+6三、開放題：人民公園一張成人票6元，一張學(xué)生票4元。學(xué)生獨立思考解決問題的方法，解決問題，交流自己解決問題的方法。完成66頁第1題。6+6+6+6＝24 4 ＝ 24 或46＝24 表示4個6相加的和是多少。四、教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟記26的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。最后檢查計算的結(jié)果是否正確。怎樣解答？第一題是求4個5相加的和是多少，用乘法計算。三、教學(xué)重難點學(xué)生會選擇合適的方法解答有關(guān)乘法和加法的問題四、教學(xué)過程：（一）預(yù)學(xué) 出示例題，（二）互學(xué)知道了什么？ 兩題都是求一共有多少張桌子。三、評學(xué)判斷題（對的打“√”，錯的打“”）。第7題混合練習(xí)。（二）、互學(xué)指導(dǎo)練習(xí)第4～11題第4題讓學(xué)生獨立完成第5題“用數(shù)學(xué)”。三、教學(xué)重點、難點：掌握6 的乘法口訣。隨堂檢測（附53隨堂測）第十課時6的乘法口訣練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第662頁練習(xí)十三。讓學(xué)生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例6中的乘法算式和乘法口訣填完全。（l）5個3是多少？（2）4乘以5是多少？（二）互學(xué)1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表豆莢個數(shù)2 3 4 5 6 豆子個數(shù)（通過計算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打下基礎(chǔ)。能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。課堂小結(jié)：這節(jié)課你們有什么收獲？誰的表現(xiàn)最好？隨堂檢測（附53隨堂測）第九課時6的乘法口訣一、教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁例6二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道6的乘法口訣的來源，初步記住 6的乘法口訣。如：43－1＝11 這個算式先算什么？43在圖中求的是什么？為什么要減1？ 33+2＝11 這個算式先算什么？33在圖中求的是什么？（三）評學(xué)練測反饋、評價拓展做58頁“做一做”第1題。四、教學(xué)難點：能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。隨堂檢測（附53隨堂測）。（三）評學(xué)練測反饋、評價拓展 １、對口令游戲。ｃ、全班匯報，展示各小組的口訣。（１）師：一排裝了４個湯圓，就是幾個幾？（引導(dǎo)學(xué)生說）１個４可以用算式（學(xué)生回答）并板書14=4 41=4（分左右兩邊）。２、對口令游戲。1○1＝2 3○2＝13○2＝61○1＝03○2＝52○2＝4計算，說出用的什么口訣？ 3423 11 44 24 34開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？第七課時4的乘法口訣一、教學(xué)內(nèi)容：55頁例4二、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷編寫4的乘法口訣的過程，初步會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣。試記3的口訣。（出示例3主題圖?！睢睢睢睢酢酢酢酢酢酰ǎ﹤€（）是（）（）個（）是（）（）（）（）（）（二）互學(xué)交流合作、展示質(zhì)疑。五、教學(xué)過程：（一）預(yù)學(xué)自主先學(xué)、前置學(xué)習(xí)。熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確計算。5（三）評學(xué)比一比。四、教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。小猴送信。三（評學(xué)）“做一做”第1題（對口令）一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）做“做一做”第2題?？偨Y(jié)：為了今后計算方便，我們可以根據(jù)15＝5 或51＝5編成一句口訣：一五得五（2）2盒有多少個福娃？問：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？ 25＝10 52＝10 這表示什么意思？（2個5是10）25＝10或52＝10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是 “二五一十”。熟的時候可以5個5個數(shù)。那一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。把加法算式改寫成乘法算式。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？匯報：我擺的是什么？用了幾根小棒？（三）評學(xué)出示4個花瓶，每個花瓶有3朵花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、歸納的能力。3個8相加，和是多少。5 + 5 + 5 ＝ 5 ＝ 15 或 ＝ 15 因數(shù)因數(shù)積說出下面乘法算式的名稱（學(xué)生熟練掌握各部分的名稱）56＝30 42＝8 63＝18出示例3圖，讓學(xué)生看明白圖意，列式計算。五、教學(xué)過程：（一）預(yù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境：用花擺出4個2或2個4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)；列出一個加法算式和兩個乘法算式。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a連一連。出示一幅圖。5（2）數(shù)，有幾個相同加數(shù)。32＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學(xué)什么？（二）互學(xué)觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。三、教學(xué)重點：理解乘法的含義。四、單元教學(xué)難點：讓學(xué)生體會乘法運算五、單元課時安排：12課時第一課時乘法的初步認(rèn)識1一、教學(xué)內(nèi)容：教材第46～47頁。使學(xué)生會用畫圖、語言敘述等方式表征理解問題和分析問題的過程，能運用加法、減法、乘法解決簡單的實際問題。突破難點的關(guān)鍵是讓學(xué)生認(rèn)識并理解同數(shù)連加和乘法的關(guān)系。討論：一副三角尺和兩幅三角尺拼出來的角有哪些是相同的，哪些是不同的？練習(xí)八第13題（1）說一說七巧板中的每一塊板是什么形狀，上面各有哪些角？（2）比一比5塊三角形板的