人教九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)總結(jié)(文件)
【正文】 阻公式）V排247。P物V露247。P液九年級(jí)最新物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2一、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)（1）直線運(yùn)動(dòng)1）勻變速直線運(yùn)動(dòng)平均速度V平=s/t（定義式）有用推論Vt2Vo2=2as中間時(shí)刻速度Vt/2=V平=（Vt+Vo）/2末速度Vt=Vo+at中間位置速度Vs/2=[（Vo2+Vt2）/2]1/2位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t加速度a=（VtVo）/t{以Vo為正方向，a與Vo同向（加速）a0；反向則a實(shí)驗(yàn)用推論Δs=aT2{Δs為連續(xù)相鄰相等時(shí)間（T）內(nèi)位移之差｝主要物理量及單位：初速度（Vo）：m/s；加速度（a）：m/s2；末速度（Vt）：m/s；時(shí)間（t）秒（s）；位移（s）：米（m）；路程：米；速度單位換算：1m/s=。分子是原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的，原子核是由質(zhì)子和中子組成的。運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大。物體的彈性形變?cè)酱?，它的彈性?shì)能就越大。改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。單位是：焦耳/千克。三種杠桿：（1）省力杠桿：L1L2，平衡時(shí)F1F特點(diǎn)是費(fèi)力，但省距離。（實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿）滑輪組：使用滑輪組時(shí)，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。功的原理：使用任何機(jī)械都不省功。1千瓦=1000瓦）第五篇：2013年九年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 2九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)韓佐九年制學(xué)校：劉宏本學(xué)期擔(dān)任九（1）(2)班的物理教學(xué)工作，每周四節(jié)課。三月份我完成了新課教學(xué)任務(wù)；四月份完成了課本復(fù)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。“實(shí)驗(yàn)技能”及“應(yīng)用”三個(gè)層面構(gòu)成了中考難題所在，共有12個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這部分的命題往往是區(qū)分度較高處。教材是按著“課程標(biāo)準(zhǔn)”將科學(xué)探究和科學(xué)知識(shí)具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。避免中考復(fù)習(xí)中的本本傾向。因此，中考復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真閱讀教材，把原來(lái)散亂、易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行梳理，仍按力、熱、光、電等知識(shí)板塊將概念、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧；對(duì)教材中的插圖、實(shí)驗(yàn)、發(fā)展空間、物理在線、走向社會(huì)等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。要觀察生活，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。.要吃透和研究“參考試題示例”，把握好深度、廣度、難度。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，抓中間，促兩頭。面向全體學(xué)生，整體推進(jìn)。重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。一期來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。二、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。使所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系實(shí)際，多去解決一些社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用，體現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會(huì)的課程目標(biāo)。不要貪多求難。開(kāi)放性試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基本知識(shí)；加強(qiáng)考查應(yīng)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的考查；在試題中體現(xiàn)積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；強(qiáng)調(diào)試題內(nèi)容與綜合實(shí)踐、生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材?？梢越Y(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際自命題，以在解題中解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中闡述物理。在復(fù)習(xí)中注意了以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，充分挖掘教材，拓展知識(shí)點(diǎn)。備課難度很大。P=W/t單位：P→瓦特；W→焦；t→秒。功的公式：W=Fs；單位：W→焦；F→牛頓；s→米。（如：天平）定滑輪特點(diǎn)：不省力，但能改變動(dòng)力的方向。1光直線傳播的應(yīng)用可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等1光線光線：表示光傳播方向的直線，并在直線上畫(huà)上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實(shí)際并不存在）機(jī)械和功杠桿平衡的條件：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂。1熱量的計(jì)算：①Q(mào)吸=cm（tt0）=cm△t升（Q吸是吸收熱量，單位是焦耳；c是物體比熱，單位是：焦/（千克/℃）；m是質(zhì)量；t0是初始溫度；t是后來(lái)的溫度。內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫內(nèi)能。勢(shì)能分為重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子（1897年）；盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子（1919年）；查德威克發(fā)現(xiàn)中子（1932年）；蓋爾曼提出夸克設(shè)想（1961年）。2）自由落體運(yùn)動(dòng)初速度Vo=0末速度Vt=gt下落高度h=gt2/2（從Vo位置向下計(jì)算）推論Vt2=2gh注：（1）自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，遵循勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律；（2）a=g=8m/s2≈10m/s2（重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下）。P液V排=V物時(shí)，G247。P液（F浮=G）V露247。第四篇：九年級(jí)最新物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)九年級(jí)最新物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。因?yàn)楹筮M(jìn)生通常存在著很多的知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，所
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