一年級數(shù)學(xué)捉迷藏教學(xué)設(shè)計(jì)（精選合集）(文件)
【正文】 提出問題解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：對退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。出示課題: 捉迷藏。列出算式：138=？試一試，你會計(jì)算得數(shù)嗎？138=5集體交流不同的計(jì)算方法。擺13根小棒，從中拿出8根，可以怎樣拿？在桌子上擺一擺，圈一圈。算法優(yōu)化。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?我們學(xué)士了十幾減8的計(jì)算，你有什么收獲，有什么問題嗎?學(xué)生進(jìn)行討論，并舉手回答。8＋（）＝117－8＝□ 想：8加（）得17。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能有表情地演唱歌曲。（找個地方藏起來）師：請同學(xué)們慢慢的睜開眼睛，找找看，老師在哪里?。?生。下面請大家再仔細(xì)的聆聽一遍這首歌曲。你聽“呱呱呱”這是誰的叫聲啊？對，就是青蛙！（走下臺）請這只可愛的小青蛙來亮亮你的嗓子吧，模仿一下青蛙的叫聲好不好？。（播放音樂，體會附點(diǎn)節(jié)奏）（3）學(xué)唱歌詞（1）學(xué)生輕輕唱第一段（2）針對學(xué)生唱錯的小節(jié)教師進(jìn)行糾正唱（3）學(xué)生跟琴練唱第二段（4）教師提出要求（怎樣表現(xiàn)捉迷藏時的心情呢？）生： 輕輕地、躡手躡腳??所以歌曲的前半部分應(yīng)唱得輕巧有彈性 生： 捉到后心情很開心??所以歌曲的后半部分應(yīng)唱得熱情洋溢（帶著這些情緒，我們來跟隨音樂一起演唱一遍）（5）學(xué)生完整演唱四、創(chuàng)編活動教師引導(dǎo)學(xué)生給歌曲編排舞蹈，可以分小組進(jìn)行最后分別找出演唱、樂隊(duì)、舞蹈的同學(xué)，走上講臺表演，老師彈琴伴奏。形象生動，很有童趣，也表現(xiàn)了兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。學(xué)生能認(rèn)識演奏《櫻花》的主奏樂器—長笛；哼唱櫻花的主體旋律；使學(xué)生在欣賞的過程中獲得美的感受；能用自己的話說說《櫻花》帶給自己的感受。那這首歌曲的速度的怎么樣的呢？ 學(xué)生中速師：情緒呢？學(xué)生：歡快活潑二、學(xué)唱歌曲讓我們一起用這樣的情緒跟著錄音小聲跟唱，請注意挺胸抬頭，口腔打開。（師彈琴，把發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱不準(zhǔn)確的樂句進(jìn)行糾正）學(xué)生回答：秋天鉆入谷堆堆。三、樂器伴奏師：今天老師還給大家?guī)砹艘患菲髋笥?，你知道它叫什么名字嗎?學(xué)生：串鈴師：那在這首歌曲中怎么用呢？伸出左手，中指領(lǐng)起，右手擊左手手腕。跟伴奏音樂表現(xiàn)歌曲。今天我們就一起來欣賞一首表現(xiàn)櫻花的樂曲片段，認(rèn)真聽，它的主題旋律是用什么樂器來演奏的？ 生：笛子、長笛模唱主題旋律師：這樣樂器的名字叫長笛，它是西洋管弦樂隊(duì)中的一員。師彈琴，生模唱。并且數(shù)一數(shù)剛才咱們演唱的主題旋律一共出現(xiàn)了幾次？師：你們聽出來了嗎？主題出現(xiàn)了幾次？ 生：四次師：完全正確，你們聽得都很認(rèn)真。我們愛春天的鳥語花香，夏天的艷陽高照，我們愛秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。下面讓我們把聲音放出一些，再來一次，請大家記住這個旋律。還彈琴，生用“啦”模唱。春天是一個百花盛開的季節(jié)。）誰想來試一下？師：讓我們一起演唱第一樂句，看他們伴奏的如何？（及時糾正學(xué)生樂器的使用方法。你們的旋律已經(jīng)唱的很準(zhǔn)了，下面請大家再次認(rèn)真聆聽，聽錄音中是用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的？學(xué)生：歡快，活潑下面就讓我們也用這樣的聲音跟著伴奏來演唱一遍吧！注意看老師的指揮。請大家把自己唱好的那一句旋律跟著錄音大聲唱出來吧！聲音真好聽。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三拍子、附點(diǎn)音符的音樂知識。學(xué)生在會唱的基礎(chǔ)上能用歡快活潑的聲音唱好歌曲《捉迷藏》，表現(xiàn)出三拍子的律動感以及歌曲的情趣。學(xué)生唱歌離室第五篇：捉迷藏教學(xué)設(shè)計(jì)《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人音版第五冊第六課歌曲《捉迷藏》欣賞長笛與樂隊(duì)演奏的《櫻花》 教材分析：《捉迷藏》是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律活潑而又輕快的歌曲。生：師：在玩的過程中我們一起抓住這首
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