【正文】 同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。2．同桌互換。學(xué)生按小組，挨個(gè)讀出門(mén)票上的算式，說(shuō)得數(shù)，投入寫(xiě)有對(duì)應(yīng)數(shù)字的票箱，其余學(xué)生做裁判。1．教師發(fā)指令，選拔學(xué)生。師：請(qǐng)同學(xué)們坐整齊了，聽(tīng)到口令作出反應(yīng)，又快又對(duì)的就能參加比賽。教師繼續(xù)發(fā)口令，選擇一定人數(shù)后，請(qǐng)學(xué)生發(fā)口令。隊(duì)員和記錄員各就位，其余學(xué)生做裁判和啦啦隊(duì)，說(shuō)明比賽規(guī)則：共有20個(gè)球，男隊(duì)和女隊(duì)輪流向一個(gè)籃子里投球，投中一個(gè)，記錄員在黑板上對(duì)應(yīng)位置畫(huà)一個(gè)圓圈。2．比賽結(jié)束，觀察黑板上的記錄情況，說(shuō)說(shuō)比賽結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：分組投球游戲，對(duì)課堂氣氛起了推波助瀾作用，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生動(dòng)手參與、合作交流的積極性，為學(xué)生的“再創(chuàng)造”提供了機(jī)會(huì)，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以釋放。生3：......（學(xué)生反饋，教師隨即完成板書(shū)。十一、鎮(zhèn)街交流意見(jiàn)：十二、教師使用體會(huì)：?jiǎn)栴}研討：如何處理開(kāi)放的數(shù)學(xué)活動(dòng)與課堂紀(jì)律之間的關(guān)系？如何處理數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要求教具、學(xué)具豐富和包班老師時(shí)間緊缺之間的問(wèn)題？參考資料：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》://一四《教師教學(xué)用書(shū)》人民教育出版社2004年版，第119—123頁(yè)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（師板書(shū)課題：數(shù)學(xué)樂(lè)園）二、講授新課 活動(dòng)一：走迷宮游戲 １、復(fù)習(xí)0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)師：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，可離不開(kāi)數(shù)字。生：略。２、由故事引入“走迷宮”活動(dòng)。”于是聰明的小白兔按媽媽的話去做，終于回了家。師：同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，找到了很多條不同的路線，但你們是想到哪兒，走到哪兒。師：我出３。（同樣的形式師生互對(duì)組成１０，之后學(xué)生互對(duì)組成９）活動(dòng)三：送信游戲師：復(fù)習(xí)了數(shù)的組成之后，我們要利用它們來(lái)做一些加減題了，你們有沒(méi)有信心完成？ 生：有。游戲之前，老師想了解一下，你們會(huì)報(bào)數(shù)嗎？（會(huì)）請(qǐng)兩豎行同學(xué)從前往后，從后往前報(bào)數(shù)。下面我們來(lái)做一個(gè)“看誰(shuí)投得多”的游戲。師：其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢？（想）老師相信，只要你們努力，就一定能成為“小小數(shù)學(xué)家”的。其間還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)球沒(méi)投進(jìn)，并說(shuō)出自己的算法。生：略。生：略。師：我出４。請(qǐng)你們?cè)谡n后互相交流合作，一起完成，有信心嗎？（生：有）活動(dòng)二：對(duì)口令游戲師：前段時(shí)間，我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)。３、學(xué)生獨(dú)立“走迷宮”——幫助小兔找家。一天，小白兔出去玩，走著走著，突然迷路了。師：看來(lái)我們生活中處處可以發(fā)現(xiàn)“數(shù)字寶寶”，今天我們邀請(qǐng)“數(shù)字寶寶”和我們一塊兒做游戲，你們歡不歡迎？ 生：歡迎。師：瞧，咱們認(rèn)識(shí)的“數(shù)字寶寶”都到齊了，誰(shuí)能用上面一個(gè)或幾個(gè)“數(shù)字寶寶”說(shuō)一句話呢？老師先說(shuō)一句，你們想不想聽(tīng)？生：想。教學(xué)準(zhǔn)備：球、多媒體、數(shù)字卡片、信封。教科書(shū)883頁(yè)。】九、板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)樂(lè)園1—10的順序10的組成闖迷宮得門(mén)票10的加減10的序數(shù)、基數(shù) 驗(yàn)門(mén)票，進(jìn)樂(lè)園排排坐，選隊(duì)員 投球比賽十、作業(yè)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生課后設(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)似數(shù)學(xué)樂(lè)園中的小游戲，并且能夠說(shuō)明這個(gè)游戲運(yùn)用到了那一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。】（七）課堂小結(jié)師：在這節(jié)課中我們做了那些許多游戲，你們知道嗎，其實(shí)我們?cè)诿恳粋€(gè)游戲當(dāng)中都運(yùn)用了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，都運(yùn)用了什么知識(shí)呢？生1：我知道了運(yùn)用1到10的順序的游戲是闖迷宮。生：小組匯報(bào)。也為下一個(gè)游戲的出現(xiàn)，作了很好的鋪墊。再挑選男、女同學(xué)各一名，作記錄。（這位學(xué)生做出正確反應(yīng)，被選中來(lái)到講臺(tái)上。等不及要參加游戲比賽了吧？可是，比賽規(guī)定只要十個(gè)男同學(xué)，十個(gè)女同學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：突出了學(xué)生經(jīng)歷正確“送信”的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生尊重客觀事實(shí)的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成實(shí)事求是的品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)意圖：一是讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)算式；二是減輕我們低段老師，準(zhǔn)備教具的負(fù)擔(dān)，這樣一舉兩得的方法，以后應(yīng)該多采用。1．寫(xiě)算式?！浚ㄓ螒蝽樌瓿傻?，卡片以小組為單位發(fā)到各個(gè)學(xué)生手中?！保ㄕn件隨機(jī)出現(xiàn)一組組的兩個(gè)數(shù)字，例如：3； 5； 6；……）學(xué)生用開(kāi)火車(chē)的形式一個(gè)接一個(gè)說(shuō)數(shù)的組成。師：都可以。有信心嗎？生：有??！師：屏幕上出現(xiàn)哪兩個(gè)數(shù)字，就說(shuō)一個(gè)關(guān)于它們的組成。（課件出示“數(shù)學(xué)樂(lè)園”畫(huà)面）進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園還要有門(mén)票的。走吧。）4．肯定方法的多樣，闖出迷宮。到這里來(lái)指給大家看看吧。師：誰(shuí)有不同方法路線走出迷宮？把它劃在自己的課本上。如果不按順序，就會(huì)被困在迷宮里，也到不了數(shù)學(xué)樂(lè)園了。師：指給大家看看吧。有沒(méi)有興趣？ 生：有??！師：數(shù)字娃娃說(shuō)，只要闖過(guò)他們擺的迷宮，大家就可以進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園。教師抓住學(xué)生年齡特征，把游戲作為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，拉近了師生間的距離，營(yíng)造積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)了良好的情境。八、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，提出要求。六、教學(xué)策略與手段在本課時(shí)的教學(xué)中，采取游戲的形式貫穿始終，而且每一個(gè)游戲都是用故事的形式連接，讓學(xué)生在課中，猶如置身與童話王國(guó)之中。四、教學(xué)目標(biāo) 1．在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的一系列活動(dòng)中，復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù)；鞏固10的組成，10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算。三、學(xué)情分析本課時(shí)的活動(dòng)，是在學(xué)生基本掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序、序數(shù)和基數(shù)、組成，10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，之后再來(lái)進(jìn)行的，可以說(shuō)在知識(shí)點(diǎn)上，基本沒(méi)有什么難點(diǎn)。使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的信心，同時(shí)意識(shí)到自己在集體中的作用。本節(jié)課的目的是：精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，較好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗(yàn)”、“活動(dòng)”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。只要你留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活環(huán)境中處處都能見(jiàn)到有規(guī)律的事物。2．練一練第2題，先讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)看到