七年級歷史期中考試試卷質(zhì)量分析（5篇）(文件)
【正文】 分析能力。（2）同類知識混淆不清。如第15題，把A和B的地點寫顛倒。(5)復習不到位。注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。抓好后進生。強調(diào)考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。從難度上，試題比較適中。第二大題是讀圖題，分值23分，學生觀察不仔細，就會導致答案不完整。三、教學建議要從思想上重視歷史學科歷史作為中考學科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠，從試卷來看，學生答題的質(zhì)量普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明了學生從思想上不夠重視，對知識的掌握也不到位。加強對讀圖題和材料題的訓練加強培養(yǎng)學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。一、基本情況本次參考人：623其中60分以上343人，占55%；80份以上的有142人，占23%；最高分99分，最低分4分。二、試題解題情況概念把握不準確概念是學習歷史的基本因素，歷史概念區(qū)分了多個歷史史實與現(xiàn)象，如果基本的概念模糊，勢必影響對歷史脈絡的把握和對歷史現(xiàn)象的理解。歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時要教會學生善于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題。如第28小題（3）三、對今后教學建議強化基礎知識教學，突出主干知識、重點知識的教學注重能力培養(yǎng)加強技巧性訓練要時刻關注社會熱點、焦點問題，實現(xiàn)與歷史學科教學的聯(lián)系。第五篇：七年級歷史期中考試試卷分析2017——2018年 生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。古云中學七年級：薛洪才 2017年11月30日星期四。總之，要深入了解學生，關注全體學生，平等善待各類學生，抓好查漏補缺，學會科學的記憶歷史要素（時間、地點、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識體系框架，注意學習能力培養(yǎng)，適當延伸、遷移，讓學生感知歷史、積累歷史。抓好單元內(nèi)的綜合過關練習。審題能力不強審題在考試答題中比較關鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。相關學科知識掌握不牢歷史學科內(nèi)容包羅萬象，涉及了語地等多領域、多門類、多學科知識，若相關學科知識缺乏，定會對學習歷史帶來一定困難。試題特點本試題共兩大題，滿分100分，考試時間60分鐘。以新課標為準繩，學科的重點內(nèi)容為核心，設問巧妙。固本強基，狠抓基礎知識落實基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。第四大題是探究題5分，對探究的問題把握不住要點。二、學生答題情況分析第一大題共30個選擇題，分值為60分，總體來看學生得分基本在30分左右。題型有選擇題、識圖題、材料分析題、探究題。對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。四、改進措施提高學生閱讀理解歷史資料的能力。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。如：把“吳道子”寫成“閻立本”，把“李白”寫成“白居易”。書寫不公正、不規(guī)范，
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