蘇教版語文七上《端午日》word教學設(shè)計(文件)
【正文】 念） 其中詳寫的是哪兩件事？（龍舟競渡、追趕鴨子） 四、研讀“龍舟競渡” 朗讀（目標定位并初步感受） 研究幾個問題：龍舟競渡的準備工作做 得怎么樣？（充分）文中哪些文字告訴了讀者，比賽的準備是充分的？（“數(shù)天以前”、“早”、“進退”??所謂充分，有兩層意思，一個是“早”，一個是“實”。） 說明：像“進退”這樣的詞語，我們應(yīng)避免強加分析，而是采用感悟的方法，讓文字直抵心靈，表達也是直接說出心中的感受。 （ 2條；感覺有無數(shù)條，千萬條，反正是很 多；非常的熱鬧、歡騰。所以，上文將鼓手鑼手放在后面介紹，正可以引出這里寫聲音的文字，內(nèi)容上銜接比較順暢，如果先介紹了鼓手鑼手，語言就不很連貫。兩個“一”及其獎品“一匹紅布”“一塊小銀牌”中的“一”字，很好的表現(xiàn)了湘西人“爭先不爭功、爭勝不爭物”的淳樸民風及“合作努力”的精神風貌。兩個“各處”以及參與面之廣可以讓人想見當?shù)匕傩諍^勇追趕鴨子的盛況。） 當天的活動到什么時候結(jié)束的？表明了什么？ （“直到天晚方能完事”。 寫作特點簡 單歸納。用思想激活文字符號，品出語文味，感受到書香。 端午日 沈從文 教學目標： 通過課文，了解湘西地區(qū)端午日的風俗習慣，感受其獨特的文化魅力； 學生感受賽龍舟場面描寫的精彩并掌握場面描寫的方法 一 導(dǎo)語 同學們，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ 這兒有一首詩，大家來齊聲朗讀一下，看看寫的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日，你是從哪里看出來的？ 幻燈顯示：屈原已死三千年，招魂野祭五月前。 這些風俗習慣中詳寫的是賽龍舟。你看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。 3. 請幾位代表上來講講，講完之后 會請同學根據(jù)要求來點評。 你對這件事有什么看法？ 這件事引起我們每一個中國人反思，作為一個華夏的子孫應(yīng)該怎樣來保護我們的文化。 運用今天所學的方法寫一段場面描寫的文字（ 150 字左右），如運動會場面、跳長繩的場面、吃年夜飯的場面、卡通節(jié)場面、拔河的場面?? 六 結(jié)束語 一個沒有自己文化的民族是可悲的；一個喪失自己文化的民族是可怕的；只有使自己的文化不斷進步的民族才是有希望的 !希望在誰的身上？在你們身上，在我們身上，讓我們共同努力吧。端午是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，此外還包 括――春節(jié)、中秋，請你從這兩個節(jié)日的眾多風俗中選擇一種，來談一談它所蘊涵的文化或民族精神。 （ 1
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