【正文】 感情。正確讀寫“杰出、修筑、施工??”等詞語。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握演講稿的寫作方法。教學(xué)本組教材要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)，通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。通過朗讀體會晏子語言的妙，體會人物的特點。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言，配合本組專題，模擬“勸說”、寫演講稿。閱讀名著對于增益智慧，提升素養(yǎng)，特別是語言素養(yǎng)有舉足輕重的作用。通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。其次要注意適度拓展舉一反三。名著的魅力是多方面的，僅通過一組教材的學(xué)習(xí)和閱讀幾篇課文要讓學(xué)生全面感受名著的魅力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，本組教材無非是引子和例子，主要目的還是為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門。單元教學(xué)內(nèi)容：信息傳遞改變著我們的生活：1古人傳遞信息的故事2因特網(wǎng)將世界連成一家3神奇的電腦魔術(shù)師4網(wǎng)上呼救5把握自己利用信息，寫簡單的研究報告：1奇怪的東南風(fēng)2關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告《花之歌》內(nèi)容：名言警句 古代信息傳遞的媒介 莫爾斯發(fā)明電報 埃尼阿克：信息時代的啟明星 豐富多彩的現(xiàn)代電腦 移動電話：現(xiàn)代“順風(fēng)耳” 信息高速公路：新世紀(jì)的生存之道光纖通信：信息高速公路的基石 成語天地單元教學(xué)目標(biāo)：一主目標(biāo)、工作和學(xué)習(xí)的影響。2．難點：學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。擴(kuò)展六》交流平臺交流自己對毛主席的了解，交流場面描寫的收獲。，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。本組教材以“異國風(fēng)情”為專題，目的就是為學(xué)生打開一扇異國文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷。了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。了解泰國的獨特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。在教學(xué)內(nèi)容要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)和口語交際、習(xí)作，交流平臺和課外書屋有機(jī)整合起來。單元教 材分析（前置 后繼）本組課本以“感人的故事”為主題，包括兩篇講讀課文《再見了，親人》《窮人》、二篇略讀課文《金色的魚鉤》《夢想的力量》和《口語交際》、《回顧拓展》組成，讓學(xué)生在閱讀中了解那可歌可泣的故事，體會那令人震撼的情。，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚。，體會作者表達(dá)的感情 課時分配教學(xué)本組教材用1012課時，其中精讀課文4課時，略讀課文3課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，回顧拓展 2課時。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。通過本組學(xué)習(xí)，力爭讓學(xué)生對閱讀充滿興趣，學(xué)會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要【單元教學(xué)目標(biāo)】，會寫23個生字。默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。5．通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。2．搜集名人讀書故事、名言。【單元教學(xué)時間】教學(xué)本組教材可用11課時，其中精讀課文4課時，略讀課文2課時，“口語交際?習(xí)作”3課時，“回顧?拓展”2課時。努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動相結(jié)合。，體會文中“我”的心情；，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動 ，積累古詩句，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。3．抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。《竊讀記》生動、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“長生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。三是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力 突破重 難點的 措施，抄寫含義深刻的句子，積累語言。單元教 學(xué)目標(biāo)，會寫33個生字，學(xué)習(xí)新詞，積累課文中的優(yōu)美語言。六、課時安排：《自己的花是讓別人的看的》3課時《威尼斯的小艇》2課時《與象共舞》2課時《彩色的非洲》2課時口語交際?習(xí)作3課時回顧?拓展七2課時第八 組單元備課單元教學(xué)內(nèi)容這四篇課文有散文、有小說，內(nèi)容生動、人物鮮明，表達(dá)了作者豐富美好的情感；課文在表達(dá)方法上各具特色。了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系。了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。理解課文內(nèi)容，邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本單元的生字，明白字的意思,學(xué)會本單元的新詞,并積累一些詞語。三、單元整體教學(xué)構(gòu)想模塊一、整體感知：（上好導(dǎo)讀課，明確單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求，布置預(yù)習(xí)）模塊二：主題教學(xué)課文學(xué)習(xí)一、課文學(xué)習(xí)（整體把握課文，解決基礎(chǔ)知識）二、主題閱讀（緊扣單元主題，閱讀同步閱讀）模塊三：同步閱讀（課內(nèi)外結(jié)合，擴(kuò)展視野，積累語言）模塊四：語文實踐（有感而發(fā)，完成口語交際、習(xí)作）模塊五：整體回顧（單元總結(jié)課：回顧整組，總結(jié)提升）四、課時安排兩個周完成一個單元的教學(xué)，10節(jié)語文課+4節(jié)作文+2節(jié)閱讀活動課，合計16課時單元導(dǎo)讀課1課時《七律長征》 《開國大典》精讀課文4課時《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》略讀課文2課時閱讀活動課：單元同步閱讀1課時口語交際、習(xí)作、回顧擴(kuò)展 5課時單元總結(jié)課1課時單元檢測2課時第七單元單元備課一、單元分析：走向世界、開放的中國既大力弘揚豐厚博大的民族文化，也十分尊重世界多樣文化，并注意從全人類優(yōu)秀文化中吸取營養(yǎng)。習(xí)作 、,從“描寫一個場景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進(jìn)行寫作同步閱讀二、單元教學(xué)目標(biāo)?；顒舆^程：7課時 結(jié)束：1課時第六單元 備課走近毛澤東一、單元教學(xué)內(nèi)容精讀課文： 17 七律2．運用“自主閱讀”“以文帶文”等方法深入感悟主題，進(jìn)一步領(lǐng)略信息世界的魅力感受高科技帶來的便捷。，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習(xí)慣。）小學(xué)五年級語文上冊第五單元走進(jìn)信息世界單元備課本組概述：設(shè)計理念 本組教材通過綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用。五、教學(xué)措施：本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了四篇課文以及“口語交際*習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等項教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。三、教學(xué)目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文，感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。）小學(xué)五年級語文上冊第四單元單元備課一、教學(xué)內(nèi)容：精讀課文：1將相和1草船借箭略讀課文：1景陽岡1猴王出世口語交際習(xí)作四回顧拓展四二、教材分析：本組教材以“中國古典名著“為專題，安排了4篇課文以及口語交際。教學(xué)本組課文的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)，二是通過對不同題材的文章的閱讀，了解不同文章的表達(dá)方式。２、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式３、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。）小學(xué)五年級語文上冊第三單元單元備課一、教學(xué)內(nèi)容：精讀課文：楊氏之子晏子使楚略讀課文：半截蠟燭1打電話口語交際習(xí)作三回顧拓展三二、教材分析：運用語言進(jìn)行交流。感受炎黃子孫、海外赤子的愛國之情?！吨腥A少年》以詩歌的形式，熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅強(qiáng)決心。六、課時進(jìn)度安排：山中訪友2課時山雨1課時草蟲的村落2課時索溪峪的“野”1課時口語交際習(xí)作一回顧拓展一5課時（備注：教學(xué)本組教材可用1114課時，其中精讀課文45課時，略讀課文23課時，口語交際1課時，習(xí)作23課時，回顧拓展2課時）小學(xué)五年級語文上冊第二單元單元備課一、教學(xué)內(nèi)容：精讀課文：詹天佑懷念母親略讀課文：彩色的翅膀中華少年口語交際習(xí)作二回顧 拓展二二、教材分析：本組教材圍繞祖國在我心中編排教材，共安排了四篇文章。引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特的感受。感知內(nèi)容，理清思路，反復(fù)誦讀，體會作者的感情。《索溪峪的“野”》一文，生動的語言讓讀者感覺身臨其境。發(fā)揮資源共享的作用，讓學(xué)生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實踐中，調(diào)動探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學(xué)生的知識面，開拓眼界。師適時點撥。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。）、交流自己的感受。一、激情導(dǎo)入師：在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時時處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。（2）不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對象不同，有不同的特點。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。三、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿 ，說說有什么發(fā)現(xiàn)。第三課時教學(xué)目的：謄寫正稿本上 教學(xué)重點：抄寫 教學(xué)過程：一、強(qiáng)調(diào)抄寫要規(guī)范，注意寫字姿勢。二、嘗試發(fā)言，不斷完善。教師要在學(xué)生發(fā)言時，隨機(jī)歸納：（1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。（屏幕提示習(xí)作要求以及注意要點）三、學(xué)生撰寫，教師指導(dǎo)學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動筆寫作，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點難點： 發(fā)言稿的格式。六、作業(yè)生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務(wù)對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。（2）評一評。師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學(xué)生不要扯與話題無關(guān)的事。：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。二、小組交流，探究方法：勸告人最重要的